Podczas oceny ucznia czytanie ze zrozumieniem, jego zdolność wnioskowania na podstawie przypisanej sekcji czytania krytycznego znacznie wpłynie na ogólną wydajność. Ta umiejętność czytania ze zrozumieniem jest niezbędna do zrozumienia pojęć związanych z główny pomysł, cel autorai ton pisarza.
Wnioskowanie jest założeniem opartym na konkretnych dowodach, i chociaż uczniowie dokonują wnioskowania w swoim życiu każdego dnia, to tak niektórym może być trudno wykazać umiejętność poczynienia założeń dotyczących pisma, takich jak zdefiniowanie słowa na podstawie egzaminu termin słownictwo w kontekście.
Umożliwianie uczniom obserwowania rzeczywistych przykładów wnioskowania i rutynowego zadawania pytań praktycznych, które wymagają od nich zgadywania. użycie konkretnych przykładów pomoże poprawić ich zdolność do wnioskowania, co może znacznie przyczynić się do zapewnienia, że przejdą one standardowe czytanie ze zrozumieniem testy.
Wyjaśnianie wniosków w prawdziwym życiu
Aby rozwinąć tę umiejętność czytania ze zrozumieniem, nauczyciele powinni pomóc uczniom zrozumieć pojęcie, wyjaśniając je w kontekst „rzeczywistego świata”, a następnie zastosowanie go do pytań testowych, które wymagają od uczniów wnioskowania na podstawie zestawu faktów i Informacja.
Wiele osób korzysta z wnioskowania zarówno w życiu codziennym, jak i zawodowym. Lekarze wyciągają wnioski, kiedy diagnozują stany, patrząc na zdjęcia rentgenowskie, MRI i komunikację z pacjentem; badacze miejsca przestępstwa wyciągają wnioski, gdy podążają za wskazówkami, takimi jak odciski palców, DNA i ślady stóp, aby dowiedzieć się, jak i kiedy popełniono przestępstwo; mechanicy wyciągają wnioski, gdy przeprowadzają diagnostykę, majstrują przy silniku i rozmawiają z tobą o tym, jak działa twój samochód, aby dowiedzieć się, co jest nie tak pod maską.
Przedstawienie uczniom sytuacji bez podania im pełnej historii, niż proszenie ich o zgadnięcie, co stanie się dalej, jest dobrym sposobem na ćwiczenie wnioskowania na podstawie podanych informacji. Uczniowie będą musieli użyć twojego tonu, opisu postaci i akcji oraz stylu i sposobu użycia języka, aby ustalić co może się zdarzyć, i właśnie to będą musieli zrobić podczas testu swojego czytania umiejętności.
Wnioski na temat testów znormalizowanych
Większość ustandaryzowanych testów do czytania ze zrozumieniem i słownictwa zawiera wiele pytań, które stanowią wyzwanie uczniowie używają wskazówek kontekstowych, aby odpowiedzieć na pytania w oparciu o użyte słownictwo lub wydarzenia, które miały miejsce w przejście. Typowe pytania dotyczące testów czytania ze zrozumieniem obejmują:
- „Zgodnie z tym fragmentem możemy rozsądnie wnioskować ...”
- „Na podstawie tego fragmentu można by zasugerować, że ...”
- „Które z poniższych stwierdzeń najlepiej potwierdza fragment?”
- „Fragment sugeruje, że ten podstawowy problem ...”
Pytanie wnioskowania często zawiera słowa „sugeruj” lub „wywnioskuj” bezpośrednio w znaczniku, a ponieważ twoi uczniowie zostaną poinformowani o tym, wnioskowanie jest, a czym nie jest, zrozumieją, że aby dojść do wniosku, muszą wykorzystać dowody lub wsparcie przedstawione w przejście. Gdy będą w stanie to przetworzyć, mogą wybrać najlepszą odpowiedź na testach wielokrotnego wyboru lub napisać krótkie wyjaśnienie na temat otwartych quizów.