Układ słoneczny jest rozległy i złożony, ale to nie znaczy, że powinien być niedostępny dla studentów. Nawet młodzi uczniowie szkół podstawowych mogą zrozumieć podstawowe pojęcia dotyczące przestrzeni kosmicznej, takie jak pojęcie orbity planetarnej i związek między Ziemią, Słońcem i Księżycem. Następujące gry Układu Słonecznego i zajęcia pomoże ci uzależnić uczniów od kosmosu.
Najpierw uczniowie powinni tworzyć modele planet za pomocą balonów. Użyj dużego balonu dziurkacza, aby przedstawić słońce i balony ośmiu różnych kolorów, aby przedstawić planety.
Korzystając z dużej, otwartej przestrzeni, takiej jak siłownia lub miejsce na zewnątrz, zaznacz orbity każdej z planet sznurkiem lub kredą. Jedno dziecko będzie trzymało żółty balon z dziurkaczem i stanie na środku przedstawiające słońce. Osiem innych dzieci zostanie przydzielonych do różnych roślin i stanie na linii reprezentującej orbitę ich planety.
Każde dziecko będzie obchodzić swoją linię orbity wokół Słońca, gdy nauczyciel wyjaśnia pojęcia
orbita i rewolucja. Następnie dzieci reprezentujące planety zostaną poinstruowane, aby krążyły w kółko podczas spaceru orbita linie reprezentujące obrót ich planet. Ostrzeż ich, aby uważali, aby nie zawroty głowy!Wyjaśnij uczniom, że zamierzasz stworzyć model układu słonecznego w skali człowieka. Może być konieczne wyjaśnienie koncepcji modelu w skali. W przypadku twojego modelu jeden krok będzie równy 36 milionów mil!
Nauczyciel powinien grać rolę Słońca. Daj każdemu uczniowi (lub grupie studentów) planetę i poinstruuj ich, aby zrobili pewną liczbę kroków od ciebie, reprezentując prawdziwą odległość tej planety od Słońca. Na przykład uczeń reprezentujący Neptuna powinien oddalić się o 78 kroków. Dziecko trzymające model Urana zrobi 50 kroków w tym samym kierunku co Neptun.
Kontynuując podążanie tą samą ścieżką, Saturn zrobi 25 kroków, Jowisz zajmie 13 kroków, Mars zrobi 4 kroki, Ziemia zrobi 3 kroki, Wenus zajmie 2 kroki, a na koniec Merkury zrobi tylko 1 krok.
Obserwatorium McDonald's na University of Texas w Austin oferuje zajęcia, które pomagają uczniom w klasach K-5 zrozumieć obiekty, które widzą na nocnym niebie dzięki temu aktywność zawierająca konstelacje. Korzystając z pliku do wydruku dostarczonego w pliku pdf na stronie Obserwatorium McDonalda lub tworząc własne dla konstelacji zodiaku, uczniowie będą badać nocne niebo i rozumieją, dlaczego konstelacje nie zawsze są widoczne lub zawsze w tym samym miejscu w niebo.
Daj jedną z liczb każdemu z 13 uczniów. Uczniowie ci powinni stać w kręgu skierowanym do wewnątrz w następującej kolejności: Bliźnięta, Byk, Baran, Ryby, Wodnik, Koziorożec, Strzelec, Ophiuchus, Skorpion, Waga, Panna, Lew i Rak.
Wybierz dwóch innych uczniów, którzy będą reprezentować Słońce i Ziemię. Uczeń reprezentujący Ziemię obejdzie Słońce podczas jednej rewolucji (którą możesz przypomnieć uczniom, że trwa 365 dni). Poproś uczniów, aby zauważyli, które konstelacje są widoczne w zależności od położenia Ziemi na orbicie wokół Słońca.
Przygotuj zestaw kart indeksowych zawierających kluczowe warunki Układu Słonecznego. Uwzględnij terminy takie jak meteoryt, asteroida, pas asteroidy, planeta, planeta karłowata i wszystkie nazwy planet w Układzie Słonecznym.
Rozdaj każdemu uczniowi jedną kartę i poinstruuj uczniów, aby trzymali ją na czole, tak aby termin był skierowany na zewnątrz. Nikt nie powinien patrzeć na swoją kartę! Następnie poproś uczniów, aby mieszali się po pokoju i zadawali sobie pytania o sobie, na przykład: „Czy coś krąży wokół mnie?” aby zrozumieć słowo na karcie.
Oprócz zrozumienia ogromu naszego Układu Słonecznego i odległości każdej planety od Słońca, uczniowie muszą zrozumieć względny rozmiar każdej planety. Aby to wykazać, Instytut Księżycowy i Planetarny podkreśla działanie, które wykorzystuje owoce i warzywa do zilustrowania wielkości słońca i każdego z ośmiu planet, aby pomóc dzieciom w klasach 4–8 w zrozumieniu względnego rozmiaru planet i innych obiektów, które krążą po orbicie słońce.
Użyj gigantycznej dyni, aby przedstawić słońce. Następnie użyj owoców, takich jak mango, pomarańcze, kantalupy, śliwki, limonki, winogrona i jagody, aby przedstawić każdą planetę. Groch, fasola lub ziarna ryżu lub makaronu mogą być używane do reprezentowania najmniejszych ciał niebieskich.
Aby pomóc małym dzieciom uczyć się planet w kolejności od słońca, zagraj w Planet Toss. Oznacz 8 wiader lub podobnych pojemników nazwami każdej planety. Zaznacz krąg dla każdego gracza, aby stał i oznacz go słońcem. Umieść wiadra w linii w kolejności ich położenia od słońca. Ponieważ ta gra jest dla małych dzieci (od klasy K do 1. klasy), nie martw się o skalowanie odległości. Chodzi o to, że dzieci mogą uczyć się nazw planet w kolejności.
Każdorazowo pozwól dzieciom na zmianę wrzucić w wiadro fasolkę lub piłkę do ping ponga. Niech zaczną od wiadra oznaczonego Merkury i będą przechodzić na następną planetę za każdym razem, gdy z powodzeniem wrzucą obiekt do wiadra.
Planet Jumble to kolejne działanie, które ma pomóc małym dzieciom w wieku przedszkolnym i przedszkolu w nauce nazw planet w kolejności. W tej działalności z Space Racers, wydrukujesz zdjęcia Słońca i każdej z ośmiu planet. Wybierz 9 uczniów i daj każdemu dziecku jedno ze zdjęć. Możesz albo przykleić zdjęcia przed koszulami uczniów lub sprawić, by dzieci trzymały je przed sobą.
Teraz poproś uczniów, aby kolega z klasy skierował każde z 9 dzieci, gdzie ma stać, ustawiając Słońce na pierwszym miejscu i każdą z ośmiu planet w odpowiedniej kolejności od Słońca.
Pomóż uczniom w klasach od 5 do 7 nauczyć się słownictwa związanego z Układem Słonecznym. Utwórz zestaw kart bingo za pomocą funkcji stołu w edytorze tekstu lub kupując puste karty bingo. Wypełnij każde słownictwo, którego uczniowie się uczą, upewniając się, że imiona w kwadratach są losowe, aby każdy uczeń miał inną kartę.
Przywołaj definicje terminów. Uczniowie, którzy mają pasujący termin, powinni pokryć go chipem bingo. Gra trwa, dopóki jeden uczeń nie ma pięciu terminów ułożonych w rzędzie pionowym, poziomym lub ukośnym. Alternatywnie, gra może być kontynuowana, aż pierwszy gracz całkowicie zakryje swoją kartę.
Ta aktywność z Windows do wszechświata jest odpowiedni dla uczniów w klasach od 7 do 12. Połącz uczniów w grupy dwuosobowe i przypisz każdej planecie, planecie karłowatej lub księżycowi. Daj uczniom przynajmniej tydzień na zbadanie ich planety lub ciała niebieskiego. Następnie poproś dwie pary uczniów, aby debatowali ze sobą w stylu turniejowym, a zwycięzca każdej debaty przejdzie do następnej grupy.
Uczniowie powinni debatować i bronić swojej planety lub księżyca przed innymi. Po każdej debacie koledzy z klasy będą głosować na planetę (lub księżyc), którą chcieliby odwiedzić. Zwycięska drużyna będzie awansować, dopóki nie zostanie wybrany ostateczny zwycięzca.
Pomóż młodym uczniom zrozumieć rolę grawitacji na orbicie księżyca wokół planety dzięki tej aktywności z Kids Earth Science. Będziesz potrzebować pustej szpuli nici, podkładki, piłki do ping ponga i sznurka dla każdego ucznia lub jednego z nich, aby zademonstrować klasie.
Wytnij kawałek sznurka o długości 3 stóp i przełóż go przez szpulę. Piłka do ping ponga reprezentuje Ziemię, podkładka przedstawia księżyc, a sznurek symuluje przyciąganie ziemskiej grawitacji na Księżyc.
Przywiąż jeden koniec do podkładki, a drugi koniec do piłki do ping ponga. Poinstruuj uczniów, aby trzymali żądło z piłką do ping ponga na szpuli nici i wiszącą pod nią podkładką. Poinstruuj ich, aby powoli poruszali szpulą po okręgu, zmuszając piłkę do ping ponga do obracania się w kółko wokół szpuli nici.