Plan lekcji jest przewodnikiem dla nauczycieli, który przedstawia cele, które uczniowie będą osiągać przez cały dzień. Dzięki temu klasa jest uporządkowana i zapewnia, że wszystkie materiały są odpowiednio zabezpieczone. Obejmuje to zawarcie planu lekcji, krok, który wielu nauczycieli może przeoczyć, szczególnie jeśli są w pośpiechu.
Jednak opracowanie silnego zamknięcia, które jest piątym krokiem w pisaniu silnego i skutecznego ośmiostopniowy plan lekcji dla uczniów szkół podstawowych jest kluczem do sukcesu w klasie. The cel, zestaw przewidujący, bezpośrednie instrukcje i praktyka pod czyimś okiem, są pierwszymi czterema krokami, pozostawiając sekcję zamknięcia jako metodę, która zapewnia odpowiedni wniosek i kontekst dla uczenia się uczniów, które miało miejsce.
Rola zamknięcia
Zamknięcie jest krokiem, w którym kończysz plan lekcji i pomagasz uczniom uporządkować informacje w znaczącym kontekście w ich umysłach. Pomaga to uczniom lepiej zrozumieć to, czego się nauczyli i zapewnia sposób, w jaki mogą zastosować je w otaczającym ich świecie.
Silne zamknięcie może pomóc uczniom lepiej zachować informacje poza bezpośrednim środowiskiem uczenia się. Krótkie streszczenie lub przegląd jest często odpowiedni; nie musi to być obszerna recenzja. Pomocnym działaniem przy zamykaniu lekcji jest zaangażowanie uczniów w szybką dyskusję na temat tego, czego się nauczyli i co to dla nich znaczy.
Pisanie skutecznego kroku zamknięcia
Nie wystarczy po prostu powiedzieć: „Czy są jakieś pytania?” w sekcji zamknięcia. Podobnie do wniosku zawartego w eseju z pięcioma akapitami, poszukaj sposobu, aby dodać lekcji pewien wgląd i / lub kontekst. Powinien to być znaczący koniec lekcji. Przykłady użycia w świecie rzeczywistym mogą być świetnym sposobem na zilustrowanie punktu, a jeden przykład może zainspirować dziesiątki z klasy.
Poszukaj obszarów zamieszania, które mogą wystąpić w uczniach, i znajdź sposoby szybkiego ich wyjaśnienia. Wzmocnij najważniejsze punkty, aby uczenie się utrwaliło na kolejne lekcje.
Krok zamknięcia to także szansa na dokonanie oceny. Możesz ustalić, czy uczniowie potrzebują dodatkowej praktyki, czy też musisz powtórzyć lekcję. Pozwala wiedzieć, że nadszedł właściwy czas, aby przejść do następnej lekcji.
Możesz użyć czynności zamykania, aby zobaczyć, jakie wnioski wyciągnęli uczniowie z lekcji, aby upewnić się, że dokonują odpowiednich połączeń z materiałami. Mogą opisać, w jaki sposób mogą wykorzystać to, czego się nauczyli podczas lekcji, w innym otoczeniu. Na przykład poproś uczniów, aby wykazali, w jaki sposób wykorzystaliby informacje w celu rozwiązania problemu. Upewnij się, że masz wybór problemów gotowych do użycia jako monity.
Zamknięcie może również wyświetlić podgląd tego, czego uczniowie nauczą się podczas następnej lekcji, zapewniając płynne przejście. Pomaga to uczniom tworzyć powiązania między tym, czego uczą się z dnia na dzień.
Przykłady zamknięcia
Zamknięcie może przybierać różne formy. Na przykład na lekcji o roślinach i zwierzętach powiedz uczniom, aby omawiali nowe rzeczy, których nauczyli się o roślinach i zwierzętach. Powinno to prowadzić do żywej rozmowy, w której uczniowie mogą spotykać się w małych grupach lub jako cała klasa, w zależności od tego, co jest najlepsze dla konkretnej grupy.
Ewentualnie poproś uczniów o podsumowanie cech roślin i zwierząt oraz wyjaśnienie, w jaki sposób porównują i kontrastują. Poproś uczniów, aby napisali przykłady na tablicy lub w swoich zeszytach. Inne możliwe działania zamykające obejmują:
- Pytanie uczniów, jakie informacje z lekcji uważają za ważne za trzy lata i dlaczego. To działałoby lepiej z uczniami szkół podstawowych.
- Korzystanie z biletów wyjściowych. Poproś uczniów, aby napisali to, czego się nauczyli, a także wszelkie pytania, które mogą mieć, na kartce z imieniem i nazwiskiem. Opuszczając klasę, mogą umieścić odpowiedzi w pojemnikach oznaczonych, czy zrozumieli lekcję, potrzebują więcej praktyki lub informacji, czy też potrzebują więcej pomocy. Możesz oznaczyć te pojemniki: „Stop”, „Idź” lub „Kontynuuj ostrożnie”.
- Poproś uczniów o podsumowanie lekcja jak wyjaśniliby to nieobecnemu koledze z klasy. Daj im kilka minut, a następnie poproś ich, aby przeczytali podsumowania do przeczytania, lub poproś kilku, aby zaprezentowali swoje pisma klasie.
Możesz również poprosić uczniów, aby napisali kilka pytań tak / nie o kluczowych punktach z lekcji, a następnie zadają pytania klasie, aby szybko podnieść kciuk w górę lub kciuk w dół dla każdego z nich. Te pytania typu „tak-nie” pokażą, jak dobrze klasa zrozumiała te kwestie. Jeśli wystąpi zamieszanie, będziesz wiedział, które punkty lekcji potrzebujesz wyjaśnić lub wzmocnić.