Podejmowanie decyzji dyscyplinarnych dla dyrektorów

Głównym aspektem pracy dyrektora szkoły jest podejmowanie decyzji dyscyplinarnych. Dyrektor nie powinien zajmować się każdą kwestią dyscypliny w szkole, ale powinien skupić się na rozwiązywaniu większych problemów. Większość nauczycieli powinna samodzielnie zajmować się mniejszymi zagadnieniami.

Obsługa kwestie dyscypliny może być czasochłonne. Większe problemy prawie zawsze wymagają badań i badań. Czasami studenci współpracują, a czasem nie. Będą problemy, które są proste i łatwe, i będą te, które zajmą kilka godzin. Ważne jest, aby zawsze zachować czujność i dokładność podczas zbierania dowodów.

Ważne jest również, aby zrozumieć, że każda decyzja dyscypliny jest wyjątkowa i że wiele czynników ma znaczenie. Ważne jest, aby wziąć pod uwagę czynniki, takie jak poziom oceny ucznia, dotkliwość problemu, historia ucznia oraz sposób radzenia sobie z podobnymi sytuacjami w przeszłości.

Poniżej znajduje się przykładowy plan rozwiązania tych problemów. Ma on jedynie służyć jako przewodnik i prowokować do przemyśleń i dyskusji. Każdy z poniższych problemów jest zwykle uważany za poważne przestępstwo, więc konsekwencje powinny być dość trudne. Podane scenariusze to śledztwo wyjaśniające, w którym dowiedzieliśmy się, co faktycznie się wydarzyło.

Wprowadzenie:znęcanie się jest prawdopodobnie najbardziej problematyką dyscypliny w szkole. Jest to również jeden z najczęściej rozpatrywanych problemów szkolnych w krajowych mediach ze względu na wzrost liczby samobójstw wśród nastolatków, które sięgają problemów związanych z zastraszaniem. Znęcanie się może mieć długotrwały wpływ na ofiary. Istnieją cztery podstawowe rodzaje zastraszania, w tym zastraszanie fizyczne, werbalne, społeczne i cyberprzemocy.

Scenariusz: Dziewczyna z piątej klasy zgłosiła, że ​​chłopak w jej klasie znęcał się nad nią przez ostatni tydzień. Ciągle nazywał ją grubą, brzydką i innymi obraźliwymi terminami. Kpi z niej również w klasie, gdy zadaje pytania, kaszle itp. Chłopiec przyznał się do tego i powiedział, że to zrobił, ponieważ dziewczyna go zirytowała.

Konsekwencje: Zacznij od skontaktowania się z rodzicami chłopca i poproszenia ich o spotkanie. Następnie poproś chłopca, aby przeszedł szkolenie pedagogiczne w zakresie zapobiegania znęcaniu się. Na koniec zawieś chłopca na trzy dni.

Wprowadzenie: Prawdopodobnie będzie to problem, który nauczyciel próbował rozwiązać samodzielnie, ale nie odniósł sukcesu z tym, co próbował. Uczeń nie naprawił swojego zachowania, a w niektórych przypadkach pogorszyło się. Nauczyciel zasadniczo prosi dyrektora o interwencję i mediację.

Scenariusz:Uczeń 8. klasy kłóci się o wszystko z nauczycielem. Nauczyciel rozmawiał z uczniem, aresztował go i skontaktował się z rodzicami brak szacunku. To zachowanie się nie poprawiło. W rzeczywistości doszło do tego, że nauczyciel zaczyna dostrzegać, że wpływa to na zachowanie innych uczniów.

Konsekwencje:Ustawić spotkanie rodzicielskie i włącz nauczyciela. Próba dotarcia do źródła konfliktu. Daj uczniowi trzy dni w szkole (ISP).

Wprowadzenie: Wielu uczniów na wszystkich poziomach nie kończy pracy lub wcale jej nie oddaje. Studenci, którzy ciągle sobie z tym radzą, mogą mieć duże luki akademickie, które z czasem stają się prawie niemożliwe do zamknięcia. Zanim nauczyciel poprosi o pomoc dyrektora, prawdopodobne jest, że stało się to poważnym problemem.

Scenariusz: Uczeń klasy szóstej oddał osiem niepełnych zadań i w ciągu ostatnich trzech tygodni nie wykonał jeszcze pięciu innych zadań. Nauczyciel skontaktował się z rodzicami ucznia i współpracowali. Nauczyciel również zatrzymał ucznia za każdym razem, gdy miał brakujące lub niepełne zadanie.

Konsekwencje:Ustaw spotkanie dla rodziców i włącz nauczyciela. Stworzyć program interwencyjny aby uczeń był bardziej odpowiedzialny. Na przykład wymagaj od ucznia uczęszczania do szkoły sobotniej, jeśli ma kombinację pięciu brakujących lub niepełnych zadań. Na koniec umieść ucznia w ISP, dopóki nie nadrobisz zaległości w pracy. Zapewnia to, że po powrocie do klasy zaczną od nowa.

Wprowadzenie:Walka jest niebezpieczna i często prowadzi do kontuzji. Im starsi są studenci zaangażowani w walkę, tym bardziej niebezpieczna staje się walka. Walka to problem, który chcesz stworzyć silną polityką z silnymi konsekwencjami zniechęcającymi do takiego zachowania. Walka zazwyczaj niczego nie rozwiązuje i prawdopodobnie powtórzy się, jeśli nie zostanie odpowiednio potraktowana.

Scenariusz: Dwóch uczniów klasy jedenastej wdało się w poważną walkę podczas lunchu o studentkę. Obaj uczniowie mieli skaleczenia na twarzy, a jeden uczeń może mieć złamany nos. Jeden z zaangażowanych studentów był zaangażowany w inną walkę wcześniej w tym roku.

Konsekwencje: Skontaktuj się z rodzicami obu uczniów. Skontaktuj się z lokalną policją, prosząc ich, aby zacytowali obu uczniów w związku z zakłóceniami życia publicznego i ewentualnie napadami i / lub naładowaniem baterii. Zawieś ucznia, który miał wiele problemów z walką na dziesięć dni, i zawiesić drugiego ucznia na pięć dni.

Wprowadzenie: Jest to jeden z problemów, na które szkoły mają zerową tolerancję. Jest to również jeden z obszarów, w którym policja będzie musiała być zaangażowana i prawdopodobnie przejmie dowodzenie w dochodzeniu.

Scenariusz:Student początkowo informował, że uczeń 9. klasy oferuje sprzedawanie innym uczniom „chwastów”. Uczeń poinformował, że uczeń pokazuje innym uczniom lek i trzyma go w torbie w skarpetce. Student jest przeszukiwany i lek zostaje znaleziony. Uczeń informuje cię, że ukradli narkotyki swoim rodzicom, a następnie sprzedali je innym uczniom tego ranka. Student, który kupił narkotyki, jest przeszukiwany i nic nie zostaje znalezione. Jednak gdy przeszukuje się jego szafkę, okazuje się, że lek jest zawinięty w torbę i schowany w plecaku.

Konsekwencje:Skontaktujemy się z rodzicami obojga uczniów. Skontaktuj się z lokalną policją, poinformuj ją o sytuacji i przekaż im narkotyki. Zawsze upewnij się, że rodzice są na miejscu, gdy policja rozmawia ze studentami lub że udzielili policji zgody na rozmowę z nimi. Przepisy stanowe mogą się różnić w zależności od tego, co musisz zrobić w tej sytuacji. Możliwą konsekwencją byłoby zawieszenie obojga studentów na resztę semestru.

Wprowadzenie:To kolejna kwestia, na którą szkoły mają zerową tolerancję. Policja niewątpliwie byłaby zaangażowana w tę kwestię. Ten problem przyniesie najostrzejsze konsekwencje dla każdego ucznia naruszającego tę zasadę. W ślad za najnowszą historią wiele stanów posiada prawa, które określają sposób radzenia sobie z tymi sytuacjami.

Scenariusz: Uczeń trzeciej klasy wziął pistolet swojego taty i przyniósł go do szkoły, ponieważ chciał pokazać swoim znajomym. Na szczęście nie został załadowany, a klip nie został przyniesiony.

Konsekwencje: Skontaktuj się z rodzicami ucznia. Skontaktuj się z lokalną policją, poinformuj ich o sytuacji i przekaż im broń. Przepisy stanowe mogą się różnić w zależności od tego, co musisz zrobić w tej sytuacji. Możliwą konsekwencją byłoby zawieszenie ucznia na resztę roku szkolnego. Mimo że uczeń nie miał złych zamiarów w stosunku do broni, pozostaje faktem, że nadal jest ona bronią i zgodnie z prawem musi być traktowana z poważnymi konsekwencjami.

Wprowadzenie:Uczniowie w każdym wieku odzwierciedlają to, co widzą i słyszą. To często napędza użycie wulgaryzmy w szkole. Starsi uczniowie często używają nieodpowiednich słów, aby zaimponować swoim znajomym. Ta sytuacja może szybko wymknąć się spod kontroli i doprowadzić do większych problemów. Obsceniczne materiały, takie jak pornografia, mogą być również szkodliwe z oczywistych powodów.

Scenariusz: Nauczyciel z klasy 10 opowiadający innemu uczniowi nieprzyzwoity żart zawierający słowo „F” zostaje podsłuchany przez nauczyciela na korytarzu. Ten uczeń nigdy wcześniej nie miał kłopotów.

Konsekwencje: Kwestie wulgaryzmów mogą mieć szeroki zakres konsekwencji. Kontekst i historia prawdopodobnie będą decydować o Twojej decyzji. W tym przypadku uczeń nigdy wcześniej nie miał kłopotów i używał tego słowa w kontekście żartu. Kilka dni aresztu byłoby odpowiednie, aby poradzić sobie z tą sytuacją.