Chcieć przeprowadzić debatę gdzie każdy głos w klasie jest równie „słyszalny”? Chcesz zagwarantować 100% udział w działaniu? Chcesz dowiedzieć się, co twoi uczniowie myślą o kontrowersyjnym temacie wspólnie? LUB chcesz wiedzieć, co każdy uczeń myśli na ten sam temat indywidualnie?
Niezależnie od obszaru tematycznego, działanie to wymaga udziału wszystkich uczniów, sprawiając, że każdy zajmuje stanowisko w sprawie konkretnego stwierdzenia. Uczniowie wyrażają swoją opinię lub zgodę na podpowiedź nauczyciela. Uczniowie poruszają się i stoją pod jednym z następujących znaków w każdym rogu pokoju: zdecydowanie się zgadzam, zgadzam się, nie zgadzam się, zdecydowanie się nie zgadzam.
Wyciąganie opinii uczniów na temat, który zamierzają się uczyć, może być przydatne i zapobiegać niepotrzebnemu ponownemu nauczaniu. Na przykład nauczyciele wychowania fizycznego / zdrowia mogą dowiedzieć się, czy istnieją nieporozumienia na temat zdrowia i fitness, podczas gdy nauczyciele nauk społecznych mogą dowiedzieć się, co uczniowie znają już temat taki jak Kolegium Elektorów.
Ta strategia wymaga od uczniów zastosowania argumentów, których się nauczyli. Strategię czterech rogów można wykorzystać jako wyjście lub kontynuację. Na przykład nauczyciele matematyki mogą dowiedzieć się, czy uczniowie wiedzą, jak to znaleźć nachylenie.
Cztery rogi można również wykorzystać jako działanie przygotowawcze. Można go wykorzystać jako burzę mózgów, podczas której uczniowie zbierają jak najwięcej opinii od swoich przyjaciół. Uczniowie mogą wykorzystać te opinie jako dowód w swoich argumentach.
Po umieszczeniu znaków opinii w każdym rogu klasy można je ponownie wykorzystać przez cały rok szkolny.
Po tym, jak uczniowie zdążyli pomyśleć o oświadczeniu, poproś uczniów, aby przenieśli się do plakatu w jednym z czterech rogów, który najlepiej odzwierciedla ich zdanie na temat oświadczenia.
Wyjaśnij, że chociaż nie ma „właściwej” lub „złej” odpowiedzi, można je wezwać indywidualnie w celu wyjaśnienia przyczyny wyboru:
Uczniowie przejdą do plakatu, który najlepiej wyraża ich opinie. Poczekaj kilka minut na sortowanie. Zachęć uczniów, aby dokonali indywidualnego wyboru, a nie wyboru z rówieśnikami.
Uczniowie podzielą się na grupy. Mogą być cztery grupy równomiernie zebrane w różnych rogach klasy lub wszyscy uczniowie mogą stać pod jednym plakatem. Liczba studentów zebranych pod jednym z plakatów nie będzie miała znaczenia.
Gdy tylko wszyscy zostaną posortowani, poproś uczniów, aby najpierw zastanowili się nad niektórymi powodami, dla których stoją pod opinią.