Jednym z bardziej kontrowersyjnych i najczęściej dyskutowanych zagadnień, z którymi codziennie spotykają się administratorzy szkół, jest sytuacja, w której stoją oni wobec uczniów i telefonów komórkowych. Wydaje się, że praktycznie każda szkoła zajmuje inne stanowisko w tej sprawie telefony komórkowe w szkole. Nie ważne co polityka szkoły jest to, że nie ma sposobu, aby całkowicie powstrzymać wszystkich studentów od przyniesienia swoich telefonów, chyba że codziennie przeprowadzasz wyszukiwania studentów, co jest po prostu niemożliwe. Administratorzy muszą ocenić zalety i wady dopuszczania telefonów komórkowych w szkołach i podjąć decyzję w oparciu o własną populację uczniów.
Faktem jest, że prawie każde gospodarstwo domowe posiada wiele telefonów komórkowych. Wiek studentów posiadających telefon komórkowy stopniowo spada. Coraz powszechniejsze staje się posiadanie telefonu komórkowego przez uczniów w wieku pięciu lat. To pokolenie studentów to cyfrowi tubylcy, a zatem eksperci w dziedzinie technologii. Większość z nich może pisać z zamkniętymi oczami. Często są znacznie bardziej biegli niż większość dorosłych w korzystaniu z telefonów komórkowych do wielu celów.
Czy telefony komórkowe powinny być zakazane lub objęte w szkołach?
Zasadniczo istnieją trzy podstawowe stanowiska większości okręgów szkolnych zasady dotyczące telefonów komórkowych. Jedna z takich zasad w zasadzie zakazuje studentom posiadania telefonów komórkowych. Jeśli uczniowie zostaną złapani na swoje telefony komórkowe, mogą zostać skonfiskowani lub ukarani grzywną. W niektórych przypadkach uczeń może zostać zawieszony. Inna wspólna polityka dotycząca telefonów komórkowych pozwala uczniom przynieść telefony komórkowe do szkoły. Uczniowie mogą korzystać z nich w godzinach pozalekcyjnych, takich jak przerwa między zajęciami i lunch. Jeśli uczniowie zostaną przyłapani na zajęciach, zostaną skonfiskowani uczniowi. Inna polityka dotycząca telefonów komórkowych zmierza w kierunku zmiany myślenia administratorów. Studenci mogą nie tylko posiadać i używać swoich telefonów komórkowych, ale są również zachęcani do używania ich w klasie jako narzędzi do nauki. Nauczyciele regularnie włączają korzystanie z telefonów komórkowych do swoich lekcji w celach takich jak badania.
Dzielnice, które zabraniają swoim studentom posiadania telefonów komórkowych lub ograniczają ich użycie, robią to z różnych powodów. Należą do nich między innymi to, że nie chcą, aby było to łatwe dla studentów oszukać, obawiając się, że uczniowie wysyłają nieodpowiednie treści, grają w gry, a nawet przygotowują umowy narkotykowe. Nauczyciele również odczuwają, że rozpraszają uwagę i lekceważą. Wszystko to jest ważne i dlatego jest to tak gorący problem wśród administratorów szkół.
Przejście na korzystanie z telefonów komórkowych przez uczniów zaczyna się od edukowania uczniów w zakresie prawidłowego korzystania z telefonów w szkole. Administratorzy, którzy przechodzą na tę politykę, często mówią, że toczą ciężką walkę z polityką, która ma całkowity lub częściowy zakaz posiadania i używania telefonu komórkowego. Administratorzy, którzy przeszli na tego rodzaju zasady, twierdzą, że ich praca stała się znacznie łatwiejsza i że mają o wiele mniej problemów związanych z nadużywaniem telefonów komórkowych niż w przypadku innych zasad.
Tego rodzaju zasady umożliwiają nauczycielom korzystanie z telefonów komórkowych jako narzędzia instruktażowego. Nauczyciele, którzy zdecydowali się korzystać z telefonów komórkowych podczas codziennych lekcji, mówią, że ich uczniowie są aktywnie zaangażowani i bardziej uważni niż zwykle. Telefon komórkowy może być potężnym narzędziem edukacyjnym. Smartfony mają możliwość natychmiastowego dostarczenia uczniom tak dużej ilości informacji, że nauczyciele nie mogą zaprzeczyć, że mogą być potężnymi narzędziami usprawniającymi naukę w klasie.
Wielu nauczycieli używa ich do różnych celów, takich jak projekty małych grup z wyścigami badawczymi lub konkursy tekstowe w celu uzyskania poprawnych odpowiedzi. Witryna polleverywhere.com umożliwia nauczycielom zadawanie pytań uczniom. Następnie uczniowie wysyłają SMS-y z odpowiedziami na konkretną liczbę podaną przez nauczyciela. Witryna zbiera dane i umieszcza je na wykresie, na którym nauczyciele mogą wyświetlać swoje odpowiedzi na inteligentnej tablicy i omawiać odpowiedzi z klasą. Wyniki tych działań były bardzo pozytywne. Nauczyciele, administratorzy i uczniowie przekazali pozytywne opinie. Wielu nauczycieli i uczniów twierdzi, że nadszedł czas, aby przejść do XXI wieku i zacząć korzystać z dostępnych zasobów, aby łatwiej angażować naszych uczniów w proces uczenia się.