Plan lekcji piątej klasy: Dodawanie i mnożenie miejsc po przecinku

Korzystając z reklam wakacyjnych, studenci będą ćwiczyć dodanie i mnożenie po przecinku.

Lekcja obejmuje dwa okresy zajęć, po około 45 minut.

Materiały:

• Reklamy z lokalnej gazety lub, jeśli wolisz skupienie się na technologii, lista stron internetowych dla popularnych domów towarowych
• Papier milimetrowy

Słownictwo kluczowe: dodawanie, mnożenie, miejsce po przecinku, setne, dziesiąte, dziesięciocentówki, grosze

Cele: W tej lekcji uczniowie dodają i mnożą liczby dziesiętne na setne miejsce.

Spełnione standardy: 5.OA.7: Dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie ułamków dziesiętnych za pomocą konkretnych modeli lub rysunków oraz strategie oparte na wartości miejsca, właściwościach operacji i / lub związku między dodaniem a odejmowanie; powiązać strategię z pisemną metodą i wyjaśnić zastosowane uzasadnienie.

Zastanów się, czy taka lekcja jest odpowiednia dla twojej klasy, biorąc pod uwagę święta, które świętują i status społeczno-ekonomiczny twoich uczniów. Podczas gdy wydawanie fantazji może być zabawne, może być również denerwujące dla studentów, którzy mogą nie otrzymywać prezentów lub zmagają się z biedą.

Jeśli zdecydowałeś, że Twoja klasa będzie się dobrze bawić z tym projektem, daj im pięć minut na burzę mózgów na poniższej liście:

• Trzy rzeczy, które chcę otrzymać
• Dwie rzeczy, które chcę dać
• Jedną rzecz, którą chciałbym zjeść

1. Poproś uczniów, aby udostępnili swoje listy. Poproś ich o oszacowanie kosztów związanych z zakupem wszystkich rzeczy, które chcą dawać i otrzymywać. Jak mogliby dowiedzieć się więcej o kosztach tych produktów?
2. Powiedz uczniom, że dzisiejszy cel uczenia się obejmuje fantastyczne zakupy. Zaczniemy od 300 $ za fałszywe pieniądze, a następnie obliczymy wszystko, co moglibyśmy kupić za tę kwotę.
3. Przejrzyj miejsca po przecinku i ich nazwy, używając aktywność wartości miejsca jeśli twoi uczniowie przez jakiś czas nie dyskutowali ułamków dziesiętnych.
4. Rozdawaj reklamy małym grupom i każ im przeglądać strony i omawiać niektóre z ich ulubionych rzeczy. Daj im około 5–10 minut na zapoznanie się z reklamami.
5. W małych grupach poproś uczniów, aby tworzyli indywidualne listy swoich ulubionych przedmiotów. Powinni napisać ceny obok każdego wybranego elementu.
6. Rozpocznij modelowanie dodawania tych cen. Użyj papieru milimetrowego, aby poprawnie ustawić punkty dziesiętne. Gdy uczniowie poćwiczą z tym wystarczająco dużo, będą mogli używać zwykłego papieru z podszewką. Dodaj dwa swoje ulubione obiekty razem. Jeśli nadal mają wystarczająco pieniędzy na fantasy, pozwól im dodać kolejny przedmiot do swojej listy. Kontynuuj, dopóki nie osiągną limitu, a następnie poproś ich o pomoc innym uczniom w ich grupie.
7. Poproś wolontariusza, aby opowiedział o przedmiocie, który postanowił kupić dla członka rodziny. Co jeśli będą potrzebować więcej niż jednego z nich? Co jeśli chcieliby kupić pięć? Jaki byłby najłatwiejszy sposób, aby to rozgryźć? Mamy nadzieję, że uczniowie zauważą, że mnożenie jest znacznie łatwiejszym sposobem na zrobienie tego niż wielokrotne dodawanie.
8. Modeluj, jak pomnożyć ich ceny przez liczbę całkowitą. Przypomnij uczniom o ich miejscach po przecinku. (Możesz zapewnić ich, że jeśli zapomną podać miejsce dziesiętne w swojej odpowiedzi, zabraknie im pieniędzy 100 razy szybciej niż zwykle!)
9. Daj im swój projekt dla reszty klasy i zadania domowe, jeśli to konieczne: Korzystając z listy cen, stwórz prezent rodzinny pakiet o wartości nie większej niż 300 USD, z kilkoma indywidualnymi prezentami i jednym prezentem, który muszą kupić za więcej niż dwa ludzie. Upewnij się, że pokazują swoją pracę, abyś mógł zobaczyć ich przykłady dodawania i mnożenia.
10. Pozwól im pracować nad swoimi projektami przez kolejne 20-30 minut, lub jak długo są zaangażowani w projekt.
11. Przed opuszczeniem zajęć na dany dzień poproś uczniów o podzielenie się dotychczasową pracą i przekazanie opinii w razie potrzeby.

Jeśli twoi uczniowie nie są skończeni, ale czujesz, że mają wystarczającą wiedzę na temat procesu, aby pracować nad tym w domu, przydziel resztę projektu na pracę domową.

Podczas gdy uczniowie pracują, chodź po klasie i omawiaj z nimi swoją pracę. Rób notatki, pracuj z małymi grupami i odsuń na bok uczniów, którzy potrzebują pomocy. Przejrzyj ich pracę domową pod kątem problemów, które należy rozwiązać.