Dobre zarządzanie klasą jest podstawą sukcesu zarządzanie zachowaniem. Zarządzaj zachowaniem i możesz skup się na instrukcji. Uczniowie niepełnosprawni często zmagają się z zachowaniem, często dlatego, że nie zawsze rozumieją „ukryty program”, często komunikowany z uniesionymi brwiami.
Prostsza karta kolorów może być odpowiednia dla pokoju zasobów lub samodzielnej klasy. Dla klasy integracyjnej lub klasy z więcej niż dziesięciorgiem dzieci, ten większy wykres, wprowadzony przez Ricka Morrisa (Nowe zarządzanie) oferuje bardziej charakterystyczny zakres opcji, od wybitnej po konferencję rodzicielską. Pomaga nauczycielowi różnicować się w zależności od potrzeb uczniów. Jest to skuteczna i łatwa strategia do wdrożenia wsparcie pozytywnego zachowania.
Zaletą tego systemu jest to, że wszyscy zaczynają na zielono, gotowi do nauki. Każdy zaczyna na tym samym poziomie i ma możliwość poruszania się w górę, a także w dół. Zamiast tego, że wszyscy zaczynają się od „góry”, tak jak robi to program z kolorową kartą, wszyscy zaczynają się w środku. Programy kart kolorowych zwykle nalegają, aby gdy uczeń zgubił kartę, nie odzyskał jej.
Kolejną zaletą jest to, że czerwony jest na górze, a nie na dole. Zbyt często uczniowie niepełnosprawni, którzy mogą mieć trudności z dostosowaniem się, kończą „na czerwono”.
Tworzysz wykres za pomocą papieru konstrukcyjnego, nakładając papier na tył przed zamontowaniem tytułów i laminowaniem wykresu. Zespoły z góry to:
Utwórz spinacze do bielizny. Dzieci w drugiej klasie lub starsze prawdopodobnie powinny stworzyć własne: daje im to własność na wykresie. Ci z was, którzy lubią wszystko, aby zawsze być uporządkowanym, pamiętajcie, że chcecie, aby klip był twoimi uczniami, a nie twoimi. Chcesz, żeby posiadali własne zachowanie, a nie obwiniali cię.
Umieść lub poproś uczniów o umieszczenie spinaczy do bielizny na zieleni.
W ciągu dnia przesuwaj spinacze do bielizny uczniów, gdy łamią regułę lub wykazują wzorowe zachowanie: tzn. „Karen, opuściłeś swoje miejsce podczas nauki bez pozwolenia. Przesuwam twoją szpilkę w dół. ”„ Andrew, bardzo podoba mi się to, jak kazałeś wszystkim pracować w grupie w centrum matematycznym. Aby uzyskać wybitne przywództwo, zmieniam twój pin-up ”.
Zarządzaj konsekwencjami lub korzyściami w odpowiednim czasie, więc nadal będzie to doświadczenie edukacyjne. Nie wykorzystuj w konsekwencji utraty imprezy w innym dniu lub dostępu do wycieczki w innym tygodniu.
Nauczyciele stosujący ten system, podobnie jak fakt, że daje on uczniom szansę na awans. W innych systemach zrównanych, gdy dziecko zejdzie na dół, nie ma go.
Nauczycielom podoba się również fakt, że ten system rozpoznaje uczniów, którzy wykonują dobrą pracę. Oznacza to, że kiedy uczysz, nazywasz zachowania, które lubisz.