Słowa wzroku Dolch stanowią około połowy wszystkich wyrazów drukowanych. 220 słów w Lista słów wzroku Dolcha mają kluczowe znaczenie dla młodych studentów, którzy muszą znać warunki, aby zrozumieć znaczenie tekstów, które mogą przeczytać, a także typowe czasowniki, artykuły i spójniki składające się na język angielski. Bezpłatne materiały do drukowania zawierają Dolch na poziomie podkładu wstępnego słowa wzroku które pomogą początkującym czytelnikom nauczyć się podstawowego słownictwa potrzebnego do odniesienia sukcesu.
Każdy arkusz opiera się na poprzednich materiałach do drukowania, więc dzieci muszą opanować każdą listę, zanim przejdą do następnej. Te materiały do drukowania są zaprojektowane tak, aby wspierać instrukcje, a nie zastępować je. Tworzenie zdań wraz z czytaniem książek na poziomie przedszkolnym i zapewnianie praktyki pisania pomoże uczniom nauczyć się tych ważnych słów.
Zdania w tym i następnych drukowanych są Cloze ćwiczenia: Uczniowie mają do wyboru trzy możliwe słowa, które byłyby poprawnym zdaniem. Muszą wybrać odpowiednie słowo i zakreślić je. Na przykład pierwsze zdanie w tym arkuszu brzmi: „My (skaczemy, powiedzmy, na) na łóżku”. The arkusz zawiera nawet zdjęcie łóżka, aby uczeń mógł skojarzyć słowo „łóżko” z obrazek. Jeśli uczeń ma trudności z wyborem właściwego słowa, wskaż zdjęcie łóżka i zapytaj: „Co byś zrobił na łóżku dla zabawy?”.
W tym arkuszu uczniowie będą czytać zdania takie jak: „Tworzę (dla, to, duży) okrąg”. i „Chodź ze mną (to znaczy do) szkoły. ”Pierwsze zdanie kończy się obrazem koła, ze słowem„ koło ”pod wizerunek. Drugie zdanie kończy się obrazem szkoły, pod którym znajduje się słowo „szkoła”. Wskaż zdjęcie, gdy uczniowie czytają zdania. Następnie uczniowie zakreślą właściwe słowo z trzech opcji w nawiasach. W pierwszym zdaniu wybiorą „duży”, a w drugim powinni wybrać „do”.
To do wydruku na poziomie przed podkładem daje uczniom więcej możliwości czytania zdań i wybierania właściwych słów - ale uczniowie mogą się nad tym zastanowić. Niektóre zdania mają obrazek / słowo kluczowe w środku, a nie na końcu, na przykład: „Kapelusz jest (może, dla dwóch) Bill. ”W tym przypadku obraz kapelusza jest wyświetlany na początku zdania, a słowo„ kapelusz ”pod wizerunek. Jeśli uczniowie mają trudności, daj im wskazówkę - zwaną także skłonić - aby im pomóc, na przykład: „Dla kogo jest kapelusz?” Kiedy powiedzą: „Kapelusz jest dla Billa”, wskaż słowo „za” jako właściwy wybór.
Aby pomóc uczniom awansować, ten arkusz zawiera kolejną koncepcję rzucania im wyzwania. Jedno ze zdań zawiera dwa obrazy: „Jeden chłopiec ma kapelusz (mój, czerwony, idź)”. Zdanie rzeczywiście pokazuje wizerunek kapelusza, pod którym znajduje się słowo „kapelusz”. Powinno to pomóc uczniom w przejrzeniu słowa „kapelusz”, które po raz pierwszy zobaczyli w arkuszu nr 1. Ale słowem kluczowym w tym zdaniu jest „chłopiec”, a zdanie zawiera również zdjęcie chłopca ze słowem pod spodem. Umożliwianie uczniom kojarzenia słów ze zdjęciami pomaga im uczyć się i wzmacniać kluczowe terminy słownictwa.
W tym arkuszu uczniowie uczą się, że słów kluczowych można używać w różnych kontekstach - i będą wymagać różnych słów wokół nich, w zależności od znaczenia zdania. Na przykład, w wydruku znajdują się zdania: „Uciekamy (uciekamy, bawimy się, możemy) od psa”. i „(W, Gdzie, Powiedziane) czy żółty pies? ”Oba zdania kończą się tym samym wizerunkiem psa ze słowem„ pies ”pod każdym wizerunek. Ale uczniowie będą musieli wybrać zupełnie inne słowa, aby zdania były poprawne: „z dala” w pierwszym zdaniu i „Gdzie” w drugim.
Ten materiał do wydruku pomaga uczniom przejrzeć słowa z poprzednich arkuszy, takich jak „chłopiec”, „kapelusz” i „szkoła”. Arkusz roboczy zmienia także lokalizację słowa kluczowego w całym arkuszu w zdania takie jak „(It, The, Said) fish is yellow”. W zdaniu wyświetlany jest obraz ryby ze słowem „ryba” poniżej, zaraz po trzech słowach, z których uczniowie muszą wybrać. Dużo trudniej jest młodym uczniom zidentyfikować poprawne słowo na początku zdania, ponieważ oni należy wypróbować każdą możliwą odpowiedź, przeczytać zdanie, a następnie wrócić i wybrać prawidłowe słowo początkowe.
W tym druku studenci muszą zmagać się z nieco bardziej skomplikowanymi predykaty które zawierają więcej niż jeden rzeczownik, na przykład: „Po szkole chodzimy do (niebieskiego, małego,) sklepu”. W tym zdaniu wyświetlane są dwa obrazy - sklep i szkoła - każdy z poprawnym słowem poniżej. Uczniowie muszą zdecydować, że określony artykuł, „the” odnosi się zarówno do sklepu, jak i szkoły. Jeśli zmagają się z tą koncepcją, wyjaśnij, że słowo „the” odnosi się zarówno do sklepu, jak i szkoły.
W tym druku można pominąć obraz słowa kluczowego w jednym przypadku, w zdaniu: „(I, Is, You) it niebieski? ”Może to być trudne dla uczniów, którzy nie mają obrazu, który pomógłby im wybrać właściwy semestr. Dzieci na poziomie przedszkolnym znajdują się na etapie przedoperacyjnym, w którym zaczynają myśleć symbolicznie i uczą się używać słów i obrazów do reprezentowania przedmiotów. Ponieważ nie podano im obrazu „niebieskiego” elementu dla tego zdania, pokaż im niebieski obiekt, taki jak niebieski blok lub kredka, i wypowiedz zdanie za pomocą wybór prawidłowego słowa: „Czy to niebieski?” Tak, dasz im odpowiedź, ale również pomożesz im powiązać słowa i zdania z prawdziwym, fizycznym przedmioty
W tym pliku PDF uczniowie przeglądają warunki i obrazy, które widzieli w poprzednich arkuszach. Zawiera jednak kilka trudnych zdań, takich jak: „Możemy (iść, iść do) do sklepu”. To zdanie może być mylące dla młodych studentów, ponieważ zawiera czasownik pomocniczy lub pomagający „może”, co nie może być samodzielne. Jako odpowiedź uczeń może wybrać „może”. Ponieważ uczniowie w tym wieku myślą konkretnie, pokaż im, dlaczego słowo „może” nie zadziała w tym zdaniu. Wstań, podejdź do drzwi i zapytaj: „Co ja robię”. Jeśli uczniowie nie są pewni, powiedz coś w stylu: „Jestem wychodząc na zewnątrz. ”W razie potrzeby poproś uczniów o dodatkowe wskazówki, dopóki nie wybiorą właściwego słowa, "udać się."
Gdy zakończysz serię lekcji na temat słów Dolcha, skorzystaj z tego do wydrukowania, aby pomóc uczniom w przejrzeniu warunków, których się nauczyli. Ten materiał do wydruku obejmuje zdania ze słowami kluczowymi (i towarzyszącymi im obrazami), których uczniowie, mam nadzieję, nauczyli się w tym momencie, takie jak „kapelusz”, „szkoła” „boy” i „fish”. Jeśli uczniowie nadal mają trudności z wyborem właściwych słów, pamiętaj, że możesz im pomóc, korzystając ze zdjęć lub prawdziwych przedmiotów. Pokaż uczniom prawdziwy kapelusz, odpowiadając na zdania zawierające słowo „kapelusz” lub odegraj kota skaczącego na krześle, aby pomóc im wybrać odpowiedni termin „skok” dla zdanie: „Czy kot (skacz, nie skacz) nad krzesłem?” Wszystko, co możesz zrobić, aby połączyć zdania i słowa z prawdziwymi przedmiotami, pomoże uczniom nauczyć się tych ważnych Dolch słowa wzroku.