Niektóre specjalne programy edukacyjne, zwłaszcza dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, wieloma niepełnosprawnościami lub niepełnosprawność behawioralna i emocjonalna, musisz być gotowy do zarządzania problemami i poprawy ich zachowania. Rozpoczynając rok szkolny, musimy mieć pewność, że dysponujemy zasobami i „infrastrukturą”, aby zapobiegać problemom z wyprzedzeniem. Obejmuje to posiadanie narzędzi potrzebnych do gromadzenia danych i informowania o interwencjach, które będą najbardziej skuteczne.
Oczywiście, odnoszący sukcesy nauczyciele mają wsparcie pozytywnego zachowania, aby uniknąć wielu z tych problemów lub zarządzać nimi, ale kiedy nie są skuteczne, to daleko lepiej przygotować się do przeprowadzenia analizy zachowania funkcjonalnego i planu poprawy zachowania na początku roku, zanim te zachowania staną się poważnie problematyczny.
Anegdotyczne rekordy to zwykłe „notatki”, które można szybko wykonać po zdarzeniu i zachowaniu. Może to być konkretny wybuch lub napad złości, lub równie dobrze może to być odmowa wykonania pracy. W tej chwili jesteś zajęty interweniowaniem, ale chcesz mieć pewność, że masz zapis wydarzenia.
Kiedy, gdzie, kto, kto: Kiedy: Jeśli zachowanie jest „jednorazowe”, a raczej zdarza się rzadko, wystarczy zwykła anegdota. Jeśli zachowanie się powtórzy, później możesz zastanowić się, co wydarzyło się oba razy i jak możesz interweniować w środowisku lub z dzieckiem, aby zapobiec ponownemu wystąpieniu. Jeśli zachowanie występuje w kółko, musisz użyć formularza raportowania ABC i podejścia, aby powiązać zachowania i lepiej zrozumieć ich funkcję. Gdzie: Gdziekolwiek występuje takie zachowanie, jest właściwym miejscem do gromadzenia danych. Kto: Często nauczyciel w klasie jest zbyt zajęty. Mam nadzieję, że twoja dzielnica zapewnia krótkoterminowe wsparcie w trudnych sytuacjach. W hrabstwie Clark, gdzie uczę, są dobrze wyszkoleni pomocnicy pływający, którzy są przeszkoleni do zbierania tych informacji i bardzo mi pomogli.