Na początku każdego semestru co Nauczyciel dramatu stoi przed trudnym wyzwaniem: w jaki sposób można uzyskać 23 kompletnych nieznajomych, aby szybko stać się przyjaciółmi i współpracownikami?
Lodołamacze pomagają uczniom (i nauczycielom!) uczyć się imion, projektuj głosy i wyrażaj siebie. Każde z poniższych działań zapewnia doświadczenie, które jest zarówno zabawne, jak i produktywne. Gry mogą być dość proste dla uczniów szkół podstawowych, ale nastolatki będą się dobrze bawić.
Istnieje wiele odmian tych działań, ale pierwszym i najważniejszym krokiem jest utworzenie koła, aby wszyscy uczestnicy mogli się wyraźnie widzieć.
Nazwa gry
To idealna aktywność pierwszego dnia. Każda osoba ogłasza swoje imię, podchodząc i uderzając w pozę odzwierciedlającą jej osobowość.
Na przykład Emily mogłaby wyskoczyć, pochylić ramiona jak Egipski hieroglifi radośnie krzyczeć „Emily!” Następnie wszyscy skaczą do przodu i powtarzają swoje imię, kopiując głos i ruch Emily. Następnie koło wraca do normy, a następnie przechodzi do następnej osoby. To angażujący, energetyzujący sposób przedstawienia się wszystkim.
Największa na świecie kanapka
W tej zabawnej grze pamięciowej celem jest stworzenie wielkiej wymyślonej kanapki. Jedna osoba zaczyna od wypowiedzenia swojego imienia, a następnie podaje składnik do kanapki.
Na przykład: „Nazywam się Kevin, a największa kanapka na świecie ma pikle”. Następna osoba w kręgu ogłasza swoje imię i mówi również składnik Kevina jak oni: „Cześć, nazywam się Sarah, a największa kanapka świata ma pikle i popcorn”. Jeśli instruktor wybierze, każdy może śpiewać jako kanapkę rośnie. Składniki często stają się dzikie; możesz skończyć z kanapką z popcornem, klopsikiem, czekoladą, syropem, trawą, gałką oczną, sałatą i chochlikiem. Wreszcie, niech dzieci gryzą pantomimę.
Oprócz budowania umiejętności zapamiętywania, ta aktywność wykorzystuje śmieszny humor, aby przełamać lody.
Whoozit
W tej grze wybrano jedną osobę, która będzie „Poszukiwaczem”. Po tym, jak osoba ta wychodzi z pokoju, inna jest wybrany jako „Whoozit”. Ten odtwarzacz wykonuje stałe rytmiczne ruchy, które zmieniają się co 20 sekund lub więc. Na przykład Whoozit może klaskać w dłonie, potem pstryknąć palcami, a następnie poklepać się po głowie.
Pozostali członkowie kręgu dyskretnie podążają za nimi. Następnie wchodzi Poszukiwacz, mając nadzieję dowiedzieć się, który uczeń jest Whoozit. Stojąc w środku koła, on lub ona otrzymuje trzy domysły, podczas gdy Whoozit stara się jak najlepiej przełączać działania, nie będąc zauważonym.
Dając uczniom wspólny cel, zespół pomaga rozbudzić poczucie koleżeństwa w grupie.
Czas na rymowanki
W tej szybkiej grze instruktor stoi pośrodku koła. On lub ona nazywa ustawienie i sytuację, a następnie wskazuje losowo jednego z uczniów.
Za pomocą improwizacja umiejętności, uczeń zaczyna opowiadać historię jednym zdaniem. Na przykład: „Właśnie dowiedziałem się, że mam dawno zaginionego bliźniaka”. Następnie instruktor wskazuje nowego mówcę, który musi kontynuować historię i stworzyć rymowankę: „Chyba mama rzuciła monetę, a mój brat nie wygrał”.
Aby nie było zbyt trudne, rymowanki traktuj jak kuplety, co oznacza, że uczniowie są tylko zadanie polega na utworzeniu dwóch rymowanych linii naraz - następny wybrany gracz tworzy nową linię opowieści z nową dźwięk. The improwizowana opowieść trwa do momentu, aż uczeń nie wyda rymu. Potem on lub ona siedzi na środku koła, a grupa rozpoczyna nową historię. Trwa to, dopóki koło nie zmniejszy się do jednego lub dwóch bohaterów.
Instruktorzy powinni zadbać o zwiększenie prędkości w miarę postępu gry. Ta zabawna aktywność z pewnością wywoła wiele śmiechu, gdy uczniowie tworzą absurdalną historię, gdy zostaną na miejscu.