BIP lub plan interwencji behawioralnej opisuje, w jaki sposób nauczyciele, pedagodzy specjalni i inni pracownicy pomogą dziecku wyeliminować problematyczne zachowania. BIP jest wymagany w IEP, jeśli jest określony w ssekcja rozważań specjalnych takie zachowanie hamuje osiągnięcia akademickie.
Pierwszym krokiem w BIP jest rozpoczęcie FBA (Functional Behavior Analysis). Nawet jeśli certyfikowany analityk behawioralny lub psycholog zamierza wykonać FBA, nauczyciel będzie osobą, która określi, które zachowania najbardziej wpływają na postęp dziecka. Ważne jest, aby nauczyciel opisał zachowanie w operacyjny sposób, który ułatwi innym profesjonalistom wypełnienie FBA.
The Plan BIP jest napisane raz FBA (Funkcjonalna analiza behawioralna) została przygotowana. Plan może napisać nauczyciel, psycholog szkolny lub specjalista ds. Zachowań. Zidentyfikuje się funkcjonalna analiza behawioralna docelowe zachowania operacyjnie i wcześniejsze warunki. Opisuje również konsekwencje, które w FBA są tym, co wzmacnia zachowanie. Przeczytaj o konsekwencjach zachowania poprzedzającego pod
ABC w wydaniu specjalnym 101. Zrozumienie konsekwencji pomoże również wybrać zachowanie zastępcze.Przykład: Gdy Jonathon otrzymuje strony matematyczne z ułamkami (poprzednik) uderzy głową w biurko (zachowanie). Przyjaciel z klasy przyjdzie i spróbuje go uspokoić, aby nie musiał wykonywać swojej strony matematycznej ( konsekwencja: unikanie).
Ostatnim krokiem jest zatwierdzenie dokumentu przez zespół IEP, w tym nauczyciela edukacji ogólnej, specjalnego opiekun edukacyjny, dyrektor, psycholog, rodzice i wszyscy inni, którzy będą zaangażowani we wdrażanie BIP.
Mądry pedagog specjalny pracuje nad zaangażowaniem każdego z interesariuszy na początku procesu. Oznacza to, że połączenia telefoniczne z rodzice, dlatego plan poprawy zachowania nie jest wielką niespodzianką, więc rodzic nie czuje się tak, jakby on i dziecko byli karani. Niebo ci pomoże, jeśli skończysz na Przegląd oznaczania manifestacji (MDR) bez dobrego BIP i kontaktu z rodzicem. Upewnij się także, że zachowujesz nauczyciel ogólny w pętli.
Po zakończeniu spotkania nadszedł czas na wdrożenie planu! Upewnij się, że ustaliłeś czas ze wszystkimi członkami zespołu wdrożeniowego na krótkie spotkanie i ocenę postępów. Zadawaj trudne pytania. Co nie działa? Co trzeba poprawić? Kto zbiera dane? Jak to działa? Upewnij się, że jesteś na tej samej stronie!