1. Czy lubisz pracować z dziećmi o specjalnych potrzebach? Czy jesteś zaangażowany w pomoc potrzebującym w osiągnięciu ich potencjału?
Niektóre rodzaje niepełnosprawności, z którymi będziesz pracować, to: trudności w nauce, upośledzenie mowy lub języka, upośledzenie umysłowe, zaburzenia emocjonalne (behawioralne, psychiczne FAS itp.), wiele niepełnosprawności, upośledzenia słuchu, zaburzenia ortopedyczne, zaburzenia widzenia, autyzm (spektrum autyzmu), połączona głuchota i ślepota, urazowe uszkodzenie mózgu i inne zaburzenia zdrowia.
3. Czy masz niekończącą się cierpliwość?
Spędziłem wiele miesięcy pracując z dzieckiem z porażeniem mózgowym, a głównym celem było uzyskanie odpowiedzi tak / nie. Po miesiącach pracy nad tym udało się to osiągnąć i podniosła rękę za tak i potrząsnęła głową za nie. Tego rodzaju rzeczy są często brane za pewnik, był to bardzo duży skok w nauce dla tego dziecka i zmienił świat. To wymagało niekończącej się cierpliwości.
5. Czy czujesz się komfortowo, robiąc bieżące i co wydaje się być niekończącą się formalnością?
IEPs, modyfikacje programów nauczania, skierowania, sprawozdania z postępów, notatki komitetu, formularze / notatki dotyczące współpracy ze społecznością itp.
7. Czy czujesz się komfortowo z modelem włączającym i nauczaniem w różnych ustawieniach?
Więcej i więcej specjalni nauczyciele wspierają uczniów o specjalnych potrzebach w zwykłej klasie. Czasami nauczanie w edukacji specjalnej może oznaczać posiadanie małej klasy uczniów o wszystkich umiejętnościach życiowych lub klasy z uczniami z autyzmem. W niektórych przypadkach dostępne będą różne ustawienia od małych pokoi do wypłaty w połączeniu ze specjalnymi i włącznie z klasą.
8. Czy jesteś w stanie poradzić sobie ze stresem?
Niektórzy specjalni nauczyciele łatwo się wypalają z powodu dodatkowych poziomów stresu spowodowanych dużym obciążeniem pracą, zadaniami administracyjnymi i bardzo trudnymi w obsłudze uczniami.
9. Czy jesteś w stanie rozwinąć dobre relacje robocze z wieloma profesjonalistami, agentami społecznymi i rodzinami?
Ważne jest, aby być empatycznym i bardzo wyrozumiałym podczas pracy z wieloma osobami zaangażowanymi w imieniu ucznia. Kluczem do sukcesu jest często bezpośredni rezultat posiadania wyjątkowych relacji na wszystkich poziomach. Musisz poczuć, że masz bardzo silną zdolność do pracy w zespole w sposób umożliwiający współpracę i współpracę.
10. Dolna linia: Musisz bardzo mocno myśleć o swojej zdolności do wpływania na przyszłość dzieci niepełnosprawnych. Jeśli Twoim głównym osobistym celem jest wywarcie pozytywnego wpływu i wywarcie pozytywnego wpływu na życie dzieci niepełnosprawnych, może to być dla Ciebie zawód. Specjalny nauczyciel musi zostać nauczyciel Specjalnego nauczania.