Jak zachować spokój i unikać zmagań o władzę

Zbyt dobrze znasz tę okoliczność, a dziecko przeszkadza tobie lub klasie lub nie chce przestrzegać zasad, procedur ani instrukcji. Upominasz dziecko, które następnie buntuje się i wprost odrzuca twoją prośbę. Zanim się zorientujesz, zaangażujesz się w walkę o władzę. W żadnym momencie nie wysyłasz ucznia do biura ani nie przychodzi ktoś z biura, by go odebrał.

Co zyskałeś Terminem na to jest 'Krótkoterminowa ulga, ale długotrwały żal ”. W walce o władzę nie ma zwycięzców.

Rób co świetni nauczyciele zrób - unikaj walk o władzę. Niestety, klasa jest miejscem, w którym często mogą wystąpić walki o władzę, ponieważ nauczyciele zawsze chcą, aby nasi uczniowie przestrzegali rzeczy, których woleliby nie robić. Pomyśl jednak o swojej strategii jako o zaangażowaniu, a nie zgodności.

Oto kilka sztuczek, które pomogą ci uniknąć zmagań o władzę:

Nie przesadzaj. Jesteś zawsze modelowanie odpowiednich zachowań we wszystkim, co robisz. Nie okazuj gniewu ani frustracji, uwierz mi, wiem, że może to być trudne, ale jest koniecznością. Walka o władzę wymaga 2 osób, więc nie możesz się zaangażować. Nie chcesz eskalować zachowania ucznia. Zachowaj spokój i opanowanie.

Nie wyśrodkuj ucznia przed rówieśnikami, jest to bardzo ważne dla dziecka. Upokorzenie dziecka przed rówieśnikami nigdy nie jest dobre, a jeśli nie, nie zbudujesz pozytywnych relacji. Kiedy odpowiesz „Mam cię dość, że zabierasz głos, do biura z tobą” lub „Jeśli nie przestaniesz, ja ...” nic nie zyskasz. Tego rodzaju stwierdzenia często eskalują sytuację w negatywny sposób. Musisz pomyśleć o wyniku końcowym, a takie stwierdzenia przed rówieśnikami dziecka sprawią, że będzie on bardziej konfrontacyjny, a walka o władzę jest bardziej prawdopodobna. Zamiast tego pozwól reszcie klasy pracować, aby umożliwić ci bezpośrednią rozmowę z destrukcyjnym uczniem tuż za drzwiami klasy lub po cichu przy biurku dziecka. Nie angażuj się w gniew, frustrację, moc lub cokolwiek, co może zastraszyć ucznia, bardziej prawdopodobne jest eskalowanie destrukcyjnego zachowania. Spróbuj potwierdzić potrzebę ucznia: „Rozumiem, dlaczego jesteś zły... ale jeśli będziesz ze mną współpracować, porozmawiamy o nim później… W końcu Twoim celem jest uspokojenie ucznia, więc modeluj spokój.

Nie angażuj ucznia. Kiedy modelujesz konfrontację, naturalnie skończysz w walce o władzę. Bez względu na to, jak bardzo jesteś zestresowany - nie pozwól, by to pokazało. W końcu nie angażuj się, destrukcyjny uczeń jest zwykle szukając uwagi a jeśli poświęcisz uwagę, dałeś uczniowi nagrodę za działanie negatywne. Zignoruj ​​drobne zachowania, jeśli uczeń zachowuje się tak, że wymagana jest odpowiedź, po prostu użyj faktyczny komentarz (Jade, twój komentarz nie jest odpowiedni, porozmawiajmy o tym później i kontynuujmy. Jeśli jest poważniejszy: „Zaskocz te komentarze, które mnie zaskoczyły, jesteś zdolnym uczniem i możesz zrobić lepiej. Potrzebujesz, żebym zadzwonił do biura? Przynajmniej w ten sposób dokonują wyboru ”.

Czasami możesz ponownie skupić się na uczniu, ignorując to, co zostało powiedziane i zapytać, czy konkretne zadanie zostało wykonane lub czy uczeń ma coś, co wymaga ukończenia. Nieco później możesz spotkać się z uczniem jeden na jednego, sugerując, że nie doceniasz tego wcześniejsza przerwa, która zakłóciła resztę klasy, ale cieszysz się, że on / ona pracuje znów produktywnie. Zawsze koncentruj się na tym, co ważne. Zapytaj ucznia, w jaki sposób można rozwiązać problem, uczyń go częścią rozwiązania.

Czasami ważne jest, aby dać dziecku czas na relaks. Cicho zapytaj dziecko, czy potrzebny jest cichy czas w innym miejscu. Wystarczy koleżanka z klasy lub brelok do nauki. Możesz poprosić go, aby poświęcił trochę czasu na chłód i przypomniał mu, że porozmawiasz, kiedy będzie mu to odpowiadać.

Pozwól dziecku trochę się uspokoić przed ustaleniem jaka będzie tego konsekwencja. Pomaga to zmniejszyć gniew, jaki może odczuwać dziecko.

Jeśli możesz użyć humoru w procesie deeskalacji, tym lepiej, a to pomoże ci wyjść z walki o władzę. Pamiętaj o złotej zasadzie: góra, dół i góra ponownie. Na przykład „Jade, miałeś tak wspaniały dzień, byłem z ciebie taki dumny. Nie rozumiem, dlaczego zdecydowałeś się teraz nie stosować się do instrukcji. Być może dam ci 5 minut na przemyślenie, a będziesz wspaniałą osobą, którą znam. Góra, dół, góra. Kieruj się zdrowym rozsądkiem i wiedz, kiedy być wystarczająco elastycznym, aby pójść na kompromis.