Choć technicznie nie jest to mięsień, mózg studenta korzysta z regularnych codziennych ćwiczeń. Tam, gdzie są eksperci od zdrowia i fitnessu, którzy projektują rutyny i zalecają budowę konkretnego ciała mięśnie używające powtórzeń (powtórzeń) w zestawach, są eksperci Departamentu Edukacji USA, którzy zalecają naukę z słownictwo poprzez powtórzenie (powtórzenia) lub ekspozycję na słowo.
Więc, ile powtórzeń zdaniem tych ekspertów ds. Edukacji jest konieczne? Badania pokazują, że optymalna liczba powtórzeń dla słownictwa, które trafią do pamięci długoterminowej mózgu, to 17 powtórzeń. Te 17 powtórzeń musi odbywać się różnymi metodami w zaplanowanym okresie czasu.
Mózg potrzebuje 17 powtórzeń
Uczniowie przetwarzają informacje w ciągu dnia szkolnego do swojej sieci neuronowej. Sieci neuronowe mózgu tworzą, przechowują i przekształcają informacje w pamięć długoterminową, którą można przywołać jak pliki na komputerze lub tablecie.
Aby nowe słowo słownikowe mogło odbyć podróż do pamięci długoterminowej mózgu, uczeń musi być narażony na to słowo w określonych odstępach czasu; Dokładnie 17 przedziałów czasowych.
Nauczyciele muszą ograniczyć ilość prezentowanych informacji na jednostkę czasu i Powtórz to cyklicznie przez cały dzień. Oznacza to, że uczniowie nigdy nie powinni otrzymywać długiej listy słówek dla jednej ekspozycji, a następnie oczekiwać, że zatrzymają listę na quiz lub test kilka miesięcy później. Zamiast tego powinna być mała grupa słów słownictwa wprowadzono lub wyraźnie nauczane przez kilka minut na początku klasy (pierwsza ekspozycja), a następnie ponownie, 25-90 minut później, na końcu klasy (druga ekspozycja). Praca domowa może stanowić trzecią ekspozycję. W ten sposób, w ciągu sześciu dni, uczniowie mogą być narażeni na grupę słów dla optymalnej liczby 17 razy.
Eksperci z Departamentu Edukacji Stanów Zjednoczonych również zdecydowanie sugerują, aby nauczyciele poświęcili część regularnej lekcji w klasie na wyraźne instrukcje słownictwa. Nauczyciele powinni również zmieniać tę wyraźną instrukcję, wykorzystując sposób, w jaki mózg się uczy, i obejmują wiele strategii instrukcji, które są słuchowe (słyszą słowa) i wizualne (patrz słowa).
Zbuduj Mięśnie Słownictwa
Podobnie jak trening ciała, trening mózgu dla słownictwa nie powinien być nudny. Robienie tej samej działalności w kółko nie pomoże mózgowi w tworzeniu niezbędnych nowych połączeń neuronowych. Nauczyciele powinni udostępniać uczniom te same słownictwo na różne sposoby: wizualne, audio, dotykowe, kinestetyczne, graficzne i ustne. Poniższa lista 17 różnych rodzajów ekspozycji jest zgodna z projektem Sześć kroków do skutecznego nauczania słownictwa, zestaw zaleceń badacza edukacji Roberta Marzano. Te 17 powtarzających się ekspozycji zaczyna się od działań wprowadzających, a kończy na grach.
1. Poproś uczniów, aby zaczęli od „sortowania”, oddzielając słowa w sposób, który ma dla nich sens. (Np.: „słowa, które znam vs. słowa, których nie znam ”lub„ słowa, które są rzeczownikami, czasownikami lub przymiotnikami ”)
2. Podaj uczniom opis, wyjaśnienie lub przykład nowego terminu. (Uwaga: Uczniowie szukają słów w słownikach nieużyteczne do nauczania słownictwa. Jeśli lista słów słownictwa nie jest powiązana z tekstem ani z niego zaczerpnięta, spróbuj podać kontekst dla tego słowa lub wprowadzić bezpośrednie doświadczenia, które mogą dać uczniom przykłady tego terminu.)
3. Opowiedz historię lub pokaż film, który integruje słowo / słowa słownictwa. Poproś uczniów, aby utworzyli własne filmy wideo przy użyciu słów, które można udostępnić innym osobom.
4. Poproś uczniów, aby znaleźli lub stworzyli zdjęcia wyjaśniające słowo (a). Poproś uczniów, aby tworzyli symbole, grafikę lub komiksy reprezentujące słowo (słowa).
5. Poproś uczniów, aby powtórzyli opis, wyjaśnienie lub przykład własnymi słowami. Według Marzano jest to ważne „powtórzenie”, które należy uwzględnić.
6. Jeśli dotyczy, użyj morfologii i zaznacz prefiksy, sufiksy i słowa kluczowe (dekodowanie), które pomogą uczniom zapamiętać znaczenie tego słowa.
7. Poproś uczniów, aby utworzyli listy synonimów i antonimów dla tego słowa. (Uwaga: uczniowie mogą łączyć # 4, # 5, # 6, # 7 w Model Frayer, czterokątny organizer graficzny do budowania słownictwa dla studentów.)
8. Oferuj niekompletne analogie dla studentów, aby uzupełnić lub pozwolić studentom pisać (lub rysować) własne analogie. (Np.: Medycyna: choroba jako prawo: _________).
9. Niech uczniowie angażują się w rozmowę za pomocą słów słownictwa. Uczniowie mogą być w parach, aby dzielić się i omawiać swoje definicje (Think-Pair-Share). Jest to szczególnie ważne dla studentów EL, którzy muszą rozwinąć umiejętności mówienia i słuchania.
10. Poproś uczniów, aby utworzyli „mapę koncepcji” lub organizatora graficznego, w którym uczniowie narysują ilustrację przedstawiającą słowa słownictwa, aby pomóc im pomyśleć o powiązanych pojęciach i przykładach.
11. Rozwijać ściany słów które wyświetlają słowa słownictwa na różne sposoby. Ściany słów są bardziej skuteczne, gdy są interaktywne, ze słowami, które można łatwo dodawać, usuwać lub zmieniać układ. Używaj kart kieszonkowych lub kart indeksowych z rzepami typu peel-and-stick lub pasków magnetycznych typu peel-and-stick.
12. Poproś uczniów, aby korzystali z aktywności w aplikacjach mobilnych słownictwa: Quizlet; IntelliVocab dla SAT itp.
13. Przykryj ścianę papierem i poproś uczniów, aby utworzyli plakaty słowne lub graffiti na ścianach za pomocą bazgrołów słownictwa.
14. Stwórz Krzyżówki lub poproś uczniów, aby zaprojektowali własne krzyżówki (dostępne bezpłatne programy) przy użyciu słów słownictwa.
15. Poproś uczniów, aby przeprowadzili wywiad ze słowem przez zespół w ramach zajęć klasowych lub małych grup. Daj jednemu zespołowi słowo i listę pytań do rozmowy kwalifikacyjnej. Niech uczniowie „staną się” słowem i odpowiedzą na pytania. Bez ujawnienia słowa ktoś działa jako ankieter i zadaje pytania, aby odgadnąć słowo.
16. Zorganizuj działanie ”Kopnij mnie„: Uczniowie znajdują odpowiedzi na puste pola w arkuszu, patrząc na słowa, które nauczyciel nałożył na plecy uczniów za pomocą etykiet. To zachęca do poruszania się na lekcji w ten sposób rośnie koncentracja uczniów, zaangażowanie i zatrzymywanie informacji.
17. Poproś uczniów, aby grali w gry dostosowane do słów i definicji słownictwa: Pictionary, Memory, Jeopardy, Charades, 100 000 $ Pyramid, Bingo. Takie gry pomagają nauczycielom pobudzić uczniów i poprowadzić ich w zakresie przeglądu i korzystania ze słownictwa w ramach współpracy i współpracy.