W językoznawstwo, gramatyka generatywna to gramatyka (lub zbiór reguł), który wskazuje strukturę i interpretację zdań, które ludzie mówiący w ojczystym języku z język zaakceptuj jako należące do języka.
Przyjęcie terminu generatywny z matematyki, językoznawca Noam Chomsky wprowadził pojęcie gramatyki generatywnej w latach 50. Teoria ta znana jest również jako gramatyka transformacyjna, termin używany do dziś.
Najważniejsze informacje: gramatyka generatywna
• Gramatyka generatywna to teoria gramatyki, opracowana przez Noama Chomsky'ego w latach 50. XX wieku, oparta na założeniu, że wszyscy ludzie mają wrodzoną zdolność językową.
• Lingwiści, którzy uczą się gramatyki generatywnej, nie są zainteresowani zasadami nakazowymi; są raczej zainteresowani odkrywaniem podstawowych zasad, które kierują całą produkcją języka.
• Gramatyka generatywna przyjmuje jako podstawową przesłankę, że native speakerzy danego języka znajdą określone zdania gramatyczne lub niegramatyczne oraz że wyroki te dają wgląd w zasady regulujące korzystanie z tego język.
Definicja
Gramatyka odnosi się do zestawu reguł, które konstruują język, w tym składni (układ słów w celu utworzenia fraz i zdań) i morfologii (badanie słów i sposób ich powstawania). Gramatyka generacyjna to teoria gramatyki, która utrzymuje, że ludzki język jest kształtowany przez zestaw podstawowych zasad, które są częścią ludzkiego mózgu (a nawet są obecne w mózgach małych dzieci). Ta „uniwersalna gramatyka”, według lingwistów takich jak Chomsky, pochodzi z naszej wrodzonej zdolności językowej.
W „Linguists for Non-Linguists” Frank Parker i Kathryn Riley twierdzą, że gramatyka generatywna jest rodzajem „nieświadoma wiedza”, która umożliwia osobie, bez względu na to, jakim językiem się posługuje, formułowanie poprawnych zdań:
„Mówiąc najprościej, gramatyka generatywna to teoria kompetencji: model systemu psychologicznego nieświadoma wiedza, która leży u podstaw zdolności mówcy do wypowiadania się i interpretowania wypowiedzi w języku angielskim język... Dobrym sposobem na zrozumienie [Noama] Chomsky'ego jest myślenie o gramatyce generatywnej jako zasadniczo definicja kompetencji: zbiór kryteriów, które muszą spełniać struktury językowe, aby można je było uznać za dopuszczalne. ”
Gramatyka generatywna różni się od innych gramatyk, takich jak gramatyka nakazowa, która próbuje ustanowić znormalizowane reguły językowe, które używa „właściwej” lub „złej” i gramatyki opisowej, która próbuje opisać język, w jakim jest on rzeczywiście używany (w tym badanie pidżinów i dialekty). Zamiast tego gramatyka generatywna stara się dotrzeć do czegoś głębszego - fundamentalnych zasad, które umożliwiają język całej ludzkości.
Na przykład gramatyka nakazowa może badać, w jaki sposób części mowy są uporządkowane w zdaniach angielskich, w celu ustalenia reguł (na przykład rzeczowniki poprzedzają czasowniki w prostych zdaniach). Lingwista studiujący gramatykę generatywną jest jednak bardziej zainteresowany takimi zagadnieniami, jak odróżnienie rzeczowników od czasowników w wielu językach.
Zasady gramatyki generatywnej
Główną zasadą gramatyki generatywnej jest to, że wszyscy ludzie rodzą się z wrodzoną zdolnością język - i że ta zdolność kształtuje zasady dotyczące tak zwanej „poprawnej” gramatyki w język. Idea wrodzonej zdolności językowej - lub „uniwersalnej gramatyki” - nie jest akceptowana przez wszystkich lingwistów. Niektórzy uważają wręcz przeciwnie, że wszystkie języki są uczone, a zatem oparte na pewnych ograniczeniach.
Zwolennicy argumentu „uniwersalna gramatyka” uważają, że dzieci, gdy są bardzo małe, nie są narażone na wystarczającą ilość informacji językowych, aby nauczyć się zasad gramatyki. To, że dzieci faktycznie uczą się zasad gramatyki, jest zdaniem niektórych lingwistów dowodem, że istnieje wrodzona zdolność językowa, która pozwala im przezwyciężyć „ubóstwo bodźców”.
Przykłady gramatyki generatywnej
Ponieważ gramatyka generatywna jest „teorią kompetencji”, jednym ze sposobów jej sprawdzenia jest tak zwane zadanie osądu gramatycznego. Obejmuje to przedstawienie rodzimemu mówcy serii zdań i sprawienie, by zdecydowali, czy zdania są gramatyczne (akceptowalne) czy niegramatyczne (niedopuszczalne). Na przykład:
- Mężczyzna jest szczęśliwy.
- Szczęśliwy człowiek to.
Język ojczysty uznałby pierwsze zdanie za możliwe do zaakceptowania, a drugie za niedopuszczalne. Na tej podstawie możemy przyjąć pewne założenia dotyczące zasad rządzących kolejnością części mowy w języku angielskim zdania (na przykład czasownik „być” łączący rzeczownik z przymiotnikiem musi poprzedzać rzeczownik i poprzedzać przymiotnik).