Amerykański ruch licealny zainspirował popularny trend edukacji dorosłych w 1800 roku, gdy uczeni, autorzy, a nawet mieszkańcy, prowadzili wykłady na temat lokalnych rozdziałów organizacji. Liceum miejskie stało się ważnym miejscem spotkań dla zaangażowanych obywatelsko Amerykanów.
Wśród prelegentów liceum pojawiły się takie oprawy, jak Ralph Waldo Emerson i Henry David Thoreau. Przyszły prezydent Abraham Lincoln wygłosił swój pierwszy publiczny przemówienie na spotkaniu w liceum w swoim rodzinnym mieście Springfield w stanie Illinois w zimową noc w 1838 roku.
pochodzi od Josiaha Holbrooka, nauczyciela i naukowca-amatora, który stał się gorącym zwolennikiem wolontariackich instytucji edukacyjnych w miastach i wsiach. Nazwa liceum pochodzi od greckiego słowa oznaczającego publiczne miejsce spotkań, na którym wykładał Arystoteles.
Holbrook rozpoczął liceum w Millbury w stanie Massachusetts w 1826 roku. Organizacja będzie organizować wykłady i programy edukacyjne, a przy zachęcie Holbrook ruch rozprzestrzenił się na inne miasta w Nowej Anglii. W ciągu dwóch lat w Nowej Anglii i na Bliskim Atlantyku uruchomiono około 100 liceów.
W 1829 roku Holbrook opublikował książkę, Liceum Amerykańskie, który opisał jego wizję liceum i udzielił praktycznych porad dotyczących jego organizacji i utrzymania.
Na początku książki Holbrook napisano:
„Liceum miejskie to dobrowolne stowarzyszenie osób skłonnych do poprawy wzajemnie w przydatnej wiedzy oraz w celu wspierania interesów swoich szkół. Aby zdobyć pierwszy przedmiot, odbywają cotygodniowe lub inne określone spotkania w celu czytania, rozmowy, dyskusji, ilustrowania nauk lub innych ćwiczeń zaprojektowanych dla ich obopólnej korzyści; i, jak uznają to za dogodne, zbierają szafkę składającą się z aparatu do zilustrowania nauk, książek, minerałów, roślin lub innych naturalnych lub sztucznych produkcji. ”
Holbrook wymienił niektóre „zalety, które już powstały w Liceum”, które obejmowały:
- Poprawa konwersacji. Holbrook napisał: „Przedmioty naukowe lub inne tematy użytecznej wiedzy zastępują frywolna rozmowa lub drobny skandal, często pobłażany i jednolicie ubolewany w naszym kraju wioski. ”
- Reżyserowanie rozrywki dla dzieci. Innymi słowy, zapewnianie działań, które byłyby przydatne lub edukacyjne.
- Wywołanie w użyciu zaniedbanych bibliotek. Holbrook zauważył, że biblioteki w małych społecznościach często popadały w ruinę i wierzył, że działalność edukacyjna liceum zachęci ludzi do patronowania bibliotekom.
- Zwiększenie zalet i charakteru szkół okręgowych. W czasach, gdy edukacja publiczna była często przypadkowa i niezorganizowana, Holbrook uważał, że członkowie społeczności zaangażowani w liceum będą przydatnym dodatkiem do lokalnych klas.
W swojej książce Holbrook opowiadał się także za „Narodowym społeczeństwem na rzecz poprawy edukacji powszechnej”. W 1831 r. Powstała organizacja National Lyceum, która określiła konstytucję dla liceów podążać.
Ruch Liceum rozprzestrzenia się szeroko
Książka Holbrook i jego pomysły okazały się niezwykle popularne. W połowie lat trzydziestych XIX wieku ruch licealny ogromnie się rozwinął. Ponad 3000 liceów działało w Stanach Zjednoczonych, co jest niezwykłą liczbą, biorąc pod uwagę niewielki rozmiar młodego narodu.
Najważniejszym liceum było zorganizowane w Bostonie, które prowadził Daniel Webster, znany prawnik, mówca i postać polityczna.
Szczególnie niezapomnianym liceum było liceum w Concord w stanie Massachusetts, w którym regularnie uczęszczali autorzy Ralph Waldo Emerson i Henry David Thoreau. Obaj mężczyźni znali się z dostarczania adresów w liceum, które później zostaną opublikowane jako eseje. Na przykład esej Thoreau zatytułowany później „Nieposłuszeństwo obywatelskie” został zaprezentowany w najwcześniejszej formie jako wykład w Concord Lyceum w styczniu 1848 r.
Liceum miały wpływ na amerykańskie życie
Licea rozrzucone po całym kraju gromadziły miejscowych przywódców, a wielu polityków tego dnia zaczęło od przemówienia w lokalnym liceum. Abraham Lincoln, w wieku 28 lat, dał przemówienie do liceum w Springfield, Illinois w 1838 roku, dziesięć lat przed tym, jak zostanie wybrany do Kongresu i 22 lata przed tym, jak zostanie wybrany na prezydenta.
Przemawiając w liceum Lincoln podążał znaną ścieżką innych młodych polityków. Ruch Liceum dał im szansę na uzyskanie szacunku w lokalnych społecznościach i pomógł w prowadzeniu kariery politycznej.
Poza lektoratami rodzimymi znane były również licea, w których gościły wybitne osoby podróżujące. Dane z liceum Concord wskazują, że wśród mówców gościnnych był redaktor gazety Horace Greeley, minister Henry Ward Beecher i abolicjonista Wendell Phillips. Ralph Waldo Emerson był poszukiwany jako mówca liceum, zarabiał na życie podróżując i wykładając w liceach.
Uczestnictwo w programach licealnych było bardzo popularną formą rozrywki w wielu społecznościach, szczególnie w zimowe wieczory.
Ruch Liceum osiągnął szczyt w latach przed wojną secesyjną, choć odrodził się w dekadach po wojnie. Późniejszymi mówcami Lyceum byli autor Mark Twain i wielki showman Phineas T. Barnum, który prowadził wykłady na temat umiarkowania.
Źródła:
„Josiah Holbrook”. Encyclopedia of World Biography, 2nd ed., Vol. 7, Gale, 2004, ss. 450-451. Wirtualna biblioteka referencyjna Gale.
Ljungquist, Kent P. „Liceum”. Historia Ameryki poprzez literaturę 1820–1870, pod redakcją Janet Gabler-Hover i Roberta Sattelmeyera, vol. 2, Charles Scribner's Sons, 2006, ss. 691-695. Wirtualna biblioteka referencyjna Gale.
Holbrook, J. „List Josiaha Holbrooka o liceum rolników”. Epoki amerykańskie: źródła pierwotne, pod redakcją Sara Constantakis, i in., vol. 4: Reform Era and Eastern U.S. Development, 1815-1850, Gale, 2014, ss. 130-134. Wirtualna biblioteka referencyjna Gale.