9 kreatywnych pomysłów na naukę

Czas na nauczanie może być czasem trudny i frustrujący, ale praktyczne i dużo praktyki pomogą utrzymać koncepcję. Zegary Judy to doskonałe zegary, z których mogą korzystać dzieci, ponieważ wskazówka godzinowa porusza się, gdy odmierza wskazówkę minutową, zupełnie jak prawdziwa. Poniższe pomysły pochodzą od uczniów szkół domowych, nauczycieli i innych osób, które przedstawiły kreatywne strategie nauczania na forum online

"Dla mówić czas, możesz zrobić zegar, używając mocnego papieru i ćwieka na środku, i ćwiczyć opowiadanie czasu. Zacznij od „godziny pierwszej”, a następnie przejdź do „30”. Następnie pokaż, że liczby wokół twarz ma wartość minut, która jest osiągana, gdy policzysz przez 5, i ćwiczysz opowiadanie czasu z Wskazówka minutowa na liczbach. (Upewnij się, że postępujesz zgodnie ze wskazówkami godzinowymi podczas podróży. Muszą się przyzwyczaić do tego, że o 4:55 wskazówka godzinowa będzie wyglądać tak, jakby była na 5.) „–Anachan

„Aby wskazać czas, zrobiliśmy„ zegar ”z papierowego talerza i użyliśmy papierowego elementu mocującego do przymocowania do papierowych rąk. Możesz poruszać rękami, aby pokazać różne czasy. Zacząłem od godzin dydaktycznych (godzina 9, godzina 10 itd.), A potem tak zrobiłem

„Nie wprowadzałem czasu i pieniędzy do końca pierwszej klasy. Po uwzględnieniu ułamków łatwiej jest zrozumieć „kwadrans po” i „wpół do drugiej”.

Oczywiście mówimy o czasie i pieniądzach w naszym codziennym życiu na długo przed końcem pierwszej klasy. ”–RippleRiver

„Zawsze proszę ją, żeby mi dała czas. To tylko jedna z jej prac. Jej zadaniem jest również regulacja termostatu. Przeczyta mi liczby, a ja powiem jej, na co ją zmienić lub o ile, aby to zmienić itp. ”–FlattSpurAcademy

„Dla mojego syna, odkąd nauczył się policzyć przez 5s, Nauczyłem go liczyć do 5 na swoim zegarku. Bardzo dobrze to podniósł. Musieliśmy trochę dostosować się do czasów, które były blisko następnej godziny, ponieważ zawsze tak „wygląda” następnej godziny, ale nauczył się naprawdę zwracać uwagę na to, gdzie była mała ręka (tuż przed następnym numerem, itp.). Dla mnie jest to mylące (i marnotrawstwo), aby pokazać podział godziny, pół godziny, nauczyć się tego, a następnie rozbić go bardziej... ten sam czas można poświęcić na naukę liczenia o 5s. Nie nauczyłem go jeszcze, jak liczyć według dokładnej liczby (przykład 12:02), ale zrobię to w tym roku. ”–AprilDaisy1

„Osobiście nie zaczynałbym od pieniędzy i czasu, dopóki nie opanuje liczenia przez 5 i 10 sekund. W ten sposób będzie jej bardzo łatwo zrozumieć zasady określania czasu i ilości zmian itp. Mój syn znał tylko wartość monet i czas w przedszkolu. Teraz jest w stanie dokonać zmian, policzyć zmiany i powiedzieć czas. Teraz uczy się, jak rozwiązywać problemy ze zdaniami czasowymi (np. Ile czasu to zajęło itp.) I zaczyna drugą klasę. Jednak będąc w przedszkolu i pierwszej klasie, był w stanie dodawać i odejmować bardzo duże liczby i przeniesienia itp.

Nie zdziw się więc, jeśli twoje dziecko nie jest na to gotowe - zwłaszcza jeśli nie może policzyć najpierw 5 i 10. ”–Kelhyder

„Cóż, mam przedszkole i pracujemy teraz nad czasem i pieniędzmi. On jest naprawdę dobry w czasie, ponieważ uczymy czasu, jak to się dzieje. Zdaje sobie sprawę, że jego ulubiony program pojawia się o 16:00, wie, że jego przyjaciele wracają ze szkoły około 15:00 itd. Uczy się, ponieważ pyta. Ponadto, kiedy tego lata odwiedził moich rodziców, kupili mu zegarek analogowy i nauczyli go, jak na nim powiedzieć czas. Nie jest w tym doskonały, ale teraz może sprowadzić go do godziny. Ale tak, czas jest zdecydowanie lepiej nauczany. Tak też nauczyłem się analogowego czasu, kiedy byłem dzieckiem. ”–Erin

„Aby nauczyć mojego syna wskazywania czasu, kiedy zrozumiał podstawy, poszliśmy do sklepu, a on wybrał zegarek kieszonkowy, który przykuł jego uwagę. Powiedziałem mu, że to od niego zależy, czy zawsze znamy czas. Był podekscytowany, że ma jakąkolwiek wymówkę, aby wyciągnąć ten błyszczący zegarek i go użyć. Wzmocniło to jego umiejętności mówienia, a teraz za każdym razem, gdy to widzi, pamięta ten szczególny czas, który spędziliśmy razem. ”- Misty

„Zdałem sobie sprawę, że pomocne jest podanie nazwisk następującej dłoni:

• Second hand = Second hand (nie zmieniaj tego)
• Duża ręka = minutowa ręka
• Mała ręka = nazwa ręki

Możesz wyjaśnić teraz lub później, że tak naprawdę nie nazywa się to „imieniem dłoni”, ale na razie ułatwi to naukę. Zacznij od nauczenia czasu w godzinach szczytu. Ustaw godzinę o 3:00 i zapytaj „na jaki numer wskazuje wskazówka?” Kiedy mówi „3”, „mówi”, oznacza to, że jest godzina trzecia ”.

Następnie zmień na 4. „O której godzinie wskazuje wskazówka?” itp. Wymieszaj po kilku razy. Gdy dziecko zdaje się to rozumieć, poproś go, aby poświęcił czas i powiedział, co to jest.

Jeśli pójdą na coś innego niż „godzina” (np. 3:20), możesz powiedzieć im, która jest godzina, ale powiedz, że duża ręka musi być skierowana do góry, aby była trzecia godzina. Wyjaśnij, że nauczysz się reszty następnego dnia (lub naucz ich później, kiedy opanują część „o godzinie”). Każde dziecko będzie inne.) ”- Matt Bronsil