Jak uczyć teraźniejszości idealnej dla studentów ESL

Czas teraźniejszy jest jednym z najtrudniejszych czasów do nauczenia się dla studentów. Skuteczne nauczanie teraźniejszości polega na upewnieniu się, że uczniowie rozumieją, że teraźniejszość doskonała w języku angielskim jest zawsze w jakiś sposób połączona z teraźniejszością. Wiele języków, w tym francuski, niemiecki, hiszpański i włoski, używa teraźniejszości idealnej na poprzednie wydarzenia. Teraźniejszość w języku angielskim obejmuje to, co dzieje się od chwili przeszłej do chwili obecnej. Wczesne nawiązanie tego połączenia w umysłach uczniów pomoże uczniom uniknąć błędów. Pomaga podzielić użytkowanie na trzy główne obszary:

1) Od przeszłości do teraz: Mieszkam w Nowym Jorku od dwudziestu lat.

2) Doświadczenie życiowe: Odwiedziłem każdy stan w kraju.

3) Ostatnie wydarzenia, które mają wpływ na chwilę obecną: Właśnie zjadłem lunch.

Przedstaw prezent idealny zapewniając trzy krótkie sytuacje. Jedna dotyczy doświadczeń życiowych, druga mówi o niektórych rzeczach, które zaczęły się w przeszłości i trwają w teraźniejszości. Na koniec zilustruj również teraźniejszość idealną dla wydarzeń, które wpływają na obecny moment w czasie. Mów o sobie, swojej rodzinie lub przyjaciołach.

• Doświadczenie życiowe: „Odwiedziłem wiele krajów w Europie. Byłem kilka razy w Niemczech i Francji. Moja żona była również w Europie dość często. Jednak nasza córka nigdy nie odwiedzała ”.
• Przeszłość do teraźniejszości: „Mój przyjaciel Tom ma wiele zainteresowań. Gra w szachy od ponad piętnastu lat. Surfował od najmłodszych lat i od września ćwiczy sztukę japońskiej ceremonii parzenia herbaty. ”
• Ostatnie wydarzenia, które wpływają na teraźniejszość: „Gdzie jest Pete? Myślę, że poszedł na lunch, ale nie było go przez około dziesięć minut. Wiem, że był dziś po południu w banku, więc prawdopodobnie zdecydował, że potrzebuje dobrego posiłku. ”Zapytaj uczniów o różnice w tych formach. Po zrozumieniu różnic powróć do swoich krótkich scenariuszy i zadaj uczniom pytania związane z wykorzystaniem teraźniejszości doskonałej.
• Doświadczenie życiowe: „Odwiedziłem wiele krajów w Europie. Jakie kraje odwiedziłeś? Czy byłeś kiedyś w XYZ? ”
• Przeszłość do teraźniejszości: „Mój przyjaciel Tom ma wiele zainteresowań. Gra w szachy od ponad piętnastu lat. Jakie masz hobby? Jak długo je robiłeś?
• Ostatnie wydarzenia, które wpływają na teraźniejszość: „Co właśnie studiowaliśmy? Czy zrozumiałeś formularz? ”

Używając czasowniki wprowadziłeś, szybko zapytaj uczniów o bezokolicznik dla każdego czasownika. (tzn. „Którego czasownika już nie ma? - idź, który czasownik jest kupiony? - kup itp. ”). Po przestudiowaniu czas przeszły prosty, uczniowie powinni rozpoznać wiele przeszłych czasowników w „-ed”, podczas gdy inni tak formy nieregularne. Przedstaw użycie formy imiesłowu przeszłego w teraźniejszości doskonałej. Dobrym pomysłem jest dostarczenie nieregularnego arkusza czasownika do wykorzystania w przyszłości.

Użyj trzech osi czasu pokazujących różnice między zwyczajami: doświadczenie życiowe, przeszłość do teraźniejszości i ostatnie wydarzenia.

W tym momencie programu studenci powinni łatwo móc przełączać się między pozytywnym, negatywnym i formularze pytań. Jednak ważne jest, aby zaznaczyć, że pytania w teraźniejszości są najczęściej tworzone z „Jak długo” od użycia przeszłości do teraźniejszości oraz „Czy kiedykolwiek ???” dla doświadczeń życiowych. Wreszcie, dla ideału teraźniejszości, który wpływa na chwilę obecną, ważne jest, aby uczniowie rozumieli różnice między nimi wyrażenia czasowe „tylko”, „jeszcze” i „już” jak również „za” i „od” od przeszłości do teraźniejszości.

Każde z tych zastosowań teraźniejszości doskonałej może być praktykowane poprzez obecne idealne odgrywanie ról i czytanie ze zrozumieniem zajęcia. Dobrym pomysłem jest także porównywanie i kontrastowanie wyrażeń czasowych używanych dla teraźniejszości doskonałej i przeszłości prostej. Prezentuj idealne arkusze pomocne będą również quizy skupiające się na różnicach, w których proszeni są o wybranie między teraźniejszością doskonałą a przeszłością prostą. Aby przećwiczyć przełączanie między teraźniejszością doskonałą a prostą przeszłością, ćwicz krótkie rozmowy z „Czy kiedykolwiek ???” po którym następuje pytanie z pytaniem o „kiedy” lub „gdzie”.

Czy kiedykolwiek byłeś we Francji? - Tak, mam.
Kiedy tam poszedłeś?
Czy kupiłeś samochód? - Tak, mam
Kiedy kupiłeś?

Typowe wyzwania związane z teraźniejszością idealną obejmują:

• Zastosowanie teraźniejszości idealnej do wydarzeń, które miały miejsce w przeszłości
• Płynne przełączanie między teraźniejszością doskonałą a przeszłością prostą
• Użycie „jeszcze” i „już” w pytaniach, formach negatywnych i pozytywnych
• Używaj „od” z datami i „dla” z okresami