Dla młodych uczniów nauka rozpoznawania wspólnych słów jest ważnym krokiem w rozwijaniu umiejętności czytania. Słowa Dolch- zestaw słów o wysokiej częstotliwości, które są niezbędne dla młodych uczniów do nauki - stanowią dobre miejsce do rozpoczęcia nauki słownictwa wzrokowego. Listy słów zostały opracowane przez Edwarda W. Dolch, profesor na Uniwersytecie Illinois w latach 1919–1940, który opracował terminy, które najczęściej pojawiały się w formie drukowanej.
Czytanie obejmuje nie tylko możliwość dekodowania akustyka, ale także słownictwo o dużym zasięgu wzroku, w tym słowa, które są nieregularne i nie można ich rozszyfrować. Bezpłatne arkusze do wydruku mogą pomóc uczniom opanować słowa z witryny Dolch.
Pierwszy zestaw słów o wysokiej częstotliwości to te, których nauczysz początkujących czytelników. Te zamknij działania- strategie strukturalne, w których uczniowie wypełniają puste miejsca lub zakreślają właściwe słowo lub odpowiedź - użyj zdjęcia, które pomogą początkującym czytelnikom rozpoznać rzeczowniki, których mogą nie znać, i pomóc im ukończyć te strony niezależnie.
Na tym poziomie arkusze robocze wymagają jedynie, aby początkujący zakreślali najlepsze z trzech słów w nawiasach (zamknięcie), ponieważ ci wcześni czytelnicy mogą również rozwijać umiejętności motoryczne.
Gdy czytelnicy zdobywają słownictwo wzrokowe, zaczynają także nabywać umiejętność kształtowania i pisania swoich listów. Ta aktywność zamykania startera nie używa już obrazów, chociaż rzeczowniki są słowami o wysokiej częstotliwości z listy rzeczowników Dolch lub łatwo dekodowalny warunki, takie jak kot czy kapelusz. Arkusz ten został zaprojektowany, aby twoi nowi czytelnicy mogli pracować niezależnie, ćwicząc czytanie słów o wysokiej częstotliwości.
Te bezpłatne materiały do wydruku przedstawiają działania zamykające dla słów pierwszej klasy o wysokiej częstotliwości Dolch. W miarę dodawania zdań słowa z wcześniejszych poziomów będą często pojawiać się w tych zdaniach, z przekonaniem, że twoi uczniowie opanowali każdy poprzedni zestaw słów. Jeśli tak nie jest, określ słowa, nad którymi muszą pracować, i wypróbuj różne podejścia multisensoryczne do nauki słów, takich jak pisanie budyniu.
Kiedy uczniowie przechodzą do słów drugiej klasy Dolch o wysokiej częstotliwości, powinni opanować wcześniejsze poziomy. Te drukowalne obejmują słowa, które albo nie znajdują się na wcześniejszych listach, albo nie są łatwe do rozpoznania przy użyciu umiejętności dekodowania fonetycznego. Do tego momentu uczniowie powinni być w stanie wykonywać te ćwiczenia niezależnie. Jeśli nie, przejrzyj z nimi poprzednie arkusze.
W tym zestawie jest mniej zdań Dolch, a zatem mniej arkuszy. Do czasu, gdy uczniowie osiągną ten poziom, miejmy nadzieję, że powinni zdobyć mocny kontekst i dekodowanie fonetyczne, aby pomóc im w samodzielnym czytaniu znaczenia. W przypadku uczniów, którzy mają trudności z rozpoznaniem słów, przejrzyj warunki z poprzednich materiałów do wydruku w razie potrzeby.