Strategie interwencji dla zagrożonych studentów

Nastolatki uważane za zagrożone mają mnóstwo problemów, które należy rozwiązać, a nauka w szkole jest tylko jednym z nich. Współpracując z tymi nastolatkami przy użyciu skutecznych strategii interwencyjnych w zakresie nauki i uczenia się, można pomóc im w prowadzeniu ich przez Internet właściwy kurs edukacyjny.

Upewnij się, że wskazówki i / lub instrukcje są podane w ograniczonej liczbie. Udzielaj wskazówek / instrukcji ustnie i w prostym formacie pisemnym. Poproś uczniów, aby powtórzyli instrukcje lub wskazówki, aby zapewnić zrozumienie. Skontaktuj się ze studentem, aby upewnić się, że on / ona nie zapomniał. To rzadkie wydarzenie dla zagrożonych uczniów, którzy mogą zapamiętać więcej niż 3 rzeczy na raz. Po podzieleniu informacji na dwie części przejdź do następnych dwóch.

Czasami wszystko, co musisz zrobić, to przypisać peera aby pomóc uczniowi w ryzyku związanym z zadaniem. Rówieśnicy mogą pomóc w budowaniu zaufania do innych uczniów, pomagając w uczeniu się od siebie. Wielu nauczycieli stosuje podejście „zapytaj 3 przede mną”. Jest to w porządku, jednak zagrożony uczeń może potrzebować jednego lub dwóch określonych uczniów. Skonfiguruj to dla ucznia, aby wiedział, kogo poprosić o wyjaśnienia przed pójściem do ciebie.

Zagrożony uczeń będzie potrzebował wielu zadania zmodyfikowane lub zredukowane. Zawsze zadawaj sobie pytanie: „Jak mogę zmodyfikować to zadanie, aby upewnić się, że zagrożeni uczniowie są w stanie go wykonać?” Czasami uprościsz zadanie, skrócisz zadanie lub zezwolisz na inny tryb dostawa. Na przykład wielu studentów może coś przekazać, student z grupy ryzyka może sporządzać notatki i przekazywać informacje ustnie, albo może być konieczne przydzielenie innego zadania.

Studenci zagrożeni będą potrzebowali więcej czasu. Kiedy inni uczniowie pracują, zawsze dotykaj bazy uczniów zagrożonych i dowiedz się, czy są na dobrej drodze, czy potrzebują dodatkowego wsparcia. Kilka minut tutaj i tam będzie długa droga do interwencji, gdy pojawi się potrzeba.

Pomaga mieć umowa o pracę między tobą a twoimi zagrożonymi uczniami. Pomaga to ustalić priorytety zadań do wykonania i zapewnić ich zakończenie. Każdego dnia zapisz, co należy wykonać, gdy zadania zostaną wykonane, zaznacz znacznik wyboru lub szczęśliwą twarz. Celem korzystania z umów jest ostatecznie przyprowadzenie studenta w celu zatwierdzenia ukończenia. Możesz chcieć mieć również systemy nagród.

Na tyle, na ile to możliwe, myśl konkretnie i zapewniaj praktyczne zadania. Oznacza to, że dziecko wykonujące matematykę może wymagać kalkulatora lub liczników. Dziecko może potrzebować nagrać czynności związane ze zrozumieniem zapisu, zamiast je zapisywać. Dziecko może być zmuszone do wysłuchania czytanej historii zamiast do niej samej. Zawsze zadawaj sobie pytanie, czy dziecko powinno mieć tryb alternatywny lub dodatkowe materiały do ​​nauki, aby poradzić sobie z nauką.

W razie potrzeby testy można wykonać ustnie. Poproś asystenta o pomoc w testowaniu sytuacji. Podziel testy na mniejsze części, wykonując porcję testu rano, kolejną porcję po obiedzie i ostatnią część następnego dnia. Pamiętaj, że zagrożony uczeń często skraca czas koncentracji.

Gdzie zagrożeni są twoi uczniowie? Mamy nadzieję, że znajdują się w pobliżu pomocnego kolegi lub mają szybki dostęp do nauczyciela. Osoby z problemami ze słuchem lub wzrokiem muszą znajdować się blisko instrukcji, co często oznacza z przodu.

Planowana interwencja oznacza zaangażowanie rodziców. Czy masz jakieś plany, które wracają do domu każdej nocy? Czy rodzice podpisują również ustalony przez Ciebie program lub umowy? Jak się angażujesz wsparcie rodzicielskie w domu na pracę domową lub dodatkowe?

Planowane interwencje znacznie przewyższają metody naprawcze. Zawsze planuj zwracać się do zagrożonych uczniów w swoich zadaniach edukacyjnych, instrukcjach i instrukcjach. Spróbuj przewidzieć, gdzie będą potrzeby, a następnie je zaspokajaj. W miarę możliwości interweniuj, aby wspierać zagrożonych uczniów. Jeśli twoje strategie interwencyjne działają, nadal ich używaj. Jeśli nie działają, zaplanuj nowe interwencje, które pomogą uczniom odnieść sukces.

Zawsze przygotuj plan dla zagrożonych uczniów. Co zrobisz dla uczniów, którzy się nie uczą? Zagrożeni uczniowie to tak naprawdę studenci obiecujący - bądź ich bohaterem.