Deficyty językowe to problemy z czytaniem, pisownią i pisaniem odpowiednie do wieku. Zaburzeniem językowym, które najbardziej przychodzi mi do głowy, jest dysleksja, która jest trudnością w nauce czytania. Ale wielu uczniów, którzy mają problemy z czytaniem, mówiło również o problemach językowych i do tego powód, deficyty językowe lub zaburzenia językowe to bardziej integracyjne sposoby mówienia o nich problemy.
Skąd pochodzą zaburzenia językowe
Zaburzenia języka są zakorzenione w rozwoju mózgu i często występują przy urodzeniu. Wiele zaburzeń językowych jest dziedzicznych. Deficyty językowe nie odzwierciedlają inteligencji. W rzeczywistości wielu uczniów z deficytami językowymi ma średnią lub ponadprzeciętną inteligencję.
Jak nauczyciele dostrzegają deficyt językowy
Dla nauczycieli wykrycie braków językowych u uczniów jest pierwszym krokiem do rozwiązania problemów, które mogą wpłynąć na sposób, w jaki te dzieci funkcjonują w klasie i w domu. Bez odpowiedniej interwencji dzieci te często znajdują się w znacznej niekorzystnej sytuacji. Skorzystaj z tej listy typowych objawów, aby pomóc zidentyfikować dzieci, które mogą być przedmiotem
opóźnienia językowe. Następnie skontaktuj się z rodzicami i specjalistami, takimi jak patolog języka mówionego.- Uczeń ma trudności z wyraźnym wyrażaniem pomysłów. Jej odpowiedzi mogą być niejasne i trudne do zrozumienia. Może mieć problem z zapamiętywaniem słowa w rozmowach i używać symboli zastępczych takich jak „um” lub „uh” w nadmiarze.
- Nauka nowego słownictwa z czytania lub z wykładów jest trudna.
- Zrozumienie pytań i stosowanie się do instrukcji mówionych lub pisemnych stanowi wyzwanie.
- Dziecko ma problem z przywołaniem kolejnych numerów, takich jak numery telefonów.
- Zrozumienie pisemnych lub mówionych historii lub lekcji jest słabe i niewiele zostaje zachowane.
- Uczniowie czytanie ze zrozumieniem jest biedny.
- Dziecko ma trudności z zapamiętywaniem słów do piosenek i rymów.
- Kierunkowość: czy dziecko może łatwo odróżnić lewą od prawej?
- Trudności w nauce liter i cyfr oraz dźwięków odpowiadających literom.
- Podczas pisania uczeń często miesza kolejność liter ze słowami.
- Dziecko ma trudności z rozróżnieniem hałasu na pierwszym planie i tła.
Jak diagnozuje się zaburzenia językowe
Jeśli nauczyciel podejrzewa, że uczeń wykazuje deficyty językowe, ważne jest wczesne wspieranie tego dziecka, ponieważ luki w nauce będą się z czasem zwiększały. Nauczyciel oraz rodzice lub opiekunowie powinni spotkać się z patologiem mowy i języka, który może ocenić umiejętności mówienia i pisania.
Częste zaburzenia językowe
Dysleksja lub trudności w nauce czytania to tylko jedno z najczęstszych zaburzeń językowych, z którymi mogą się spotkać nauczyciele. Inne obejmują:
- Zaburzenia przetwarzania słuchowego: Dzieci mogą nie być w stanie odróżnić różnych dźwięków i mogą mieć trudności z odfiltrowaniem dźwięków w tle.
- Dysgraphia: Wpływa na pisanie i dobrą koordynację ruchową.
- Zaburzenie przetwarzania języka: Uczniowie mają trudności z nadaniem znaczenia dźwiękom języka. Odróżnia się od ADP, ponieważ dotyczy tylko dźwięków słów i zdań.
- Niewerbalne trudności w uczeniu się: Charakteryzują się one silnymi rozbieżnościami między umiejętnościami werbalnymi a umiejętnościami motorycznymi, przestrzennymi lub społecznymi, co można zaobserwować u dzieci autystycznych znanych wcześniej jako Asperger.