Językoznawstwo synchroniczne jest studium a język w jednym określonym okresie (zwykle teraźniejszym). Jest również znany jako językoznawstwo opisowe lub językoznawstwo ogólne.
Najważniejsze informacje: językoznawstwo synchroniczne
- Językoznawstwo synchroniczne to nauka języka w określonym czasie.
- Natomiast językoznawstwo diachroniczne bada rozwój języka w czasie.
- Językoznawstwo synchroniczne jest często opisowe i analizuje, w jaki sposób współdziałają poszczególne części języka lub gramatyki.
Na przykład:
„Synchroniczne badanie języka to porównanie języków lub dialekty- różne różnice w mówieniu tego samego języka - używane w określonym obszarze przestrzennym i w tym samym okresie czasu - napisała Colleen Elaine Donnelly w „Lingwistyce dla pisarzy”. „Określenie regionów Stanów Zjednoczonych, w których ludzie obecnie mówią raczej„ pop ”niż„ soda ”i„ idea ”zamiast„ idear ”to przykłady zapytań związanych z badanie synchroniczne ”.
State University of New York Press, 1994
Widoki synchroniczne patrzą na język tak, jakby był statyczny i nie zmieniał się. Języki nieustannie ewoluują, choć są na tyle powolne, że ludzie nie zauważają tego zbyt często.
Termin został wymyślony przez Szwajcarów językoznawca Ferdinand de Saussure. To, z czego jest teraz najbardziej znany, było tylko częścią jego wkładu w środowisko akademickie; jego specjalnością była analiza Języki indoeuropejskie, a jego praca na ogół uczyła się języków z czasem, lub diachroniczny językoznawstwo (historyczne).
Synchronic vs. Podejścia diachroniczne
Językoznawstwo synchroniczne jest jednym z dwóch głównych czasowych wymiarów nauki języków wprowadzonych przez Saussure'a w jego „Kursie językoznawstwa ogólnego” (1916). Drugi to językoznawstwo diachroniczne, czyli nauka języka przez różne okresy historii. Pierwsze dotyczy migawki języka, a drugie bada jego ewolucję (jak klatka filmu vs. film).
Na przykład analiza kolejności słów w zdaniu tylko w języku staroangielskim byłaby badaniem z zakresu językoznawstwa synchronicznego. Gdybyś spojrzał na to, jak zmienił się porządek słów w zdaniu ze staroangielskiego na środkowy angielski, a teraz na współczesny angielski, byłoby to badanie diachroniczne.
Powiedz, że musisz przeanalizować, w jaki sposób wydarzenia historyczne wpłynęły na język. Jeśli spojrzysz na to, kiedy Normanowie podbili Anglię w 1066 roku i przynieśli ze sobą wiele nowych słów do wstrzyknięcia na angielski, diachroniczny wygląd mógł analizować, jakie nowe słowa zostały przyjęte, które przestały być używane i jak długo ten proces trwał dla wybranych słowa. Synchroniczne badanie może spojrzeć na język w różnych momentach przed Normanami lub później. Zwróć uwagę, że potrzebujesz dłuższego okresu na badanie diachroniczne niż na badanie synchroniczne.
Rozważ ten przykład:
Kiedy w XVI wieku ludzie mieli więcej okazji do zmiany klasy społecznej, zaczęli używać słów ciebie i ty rzadziej. Gdyby nie znali klasy społecznej osoby, do której się zwracali, użyliby zaimka formalnego ty być grzecznym, prowadzącym do śmierci ciebie i ty po angielsku. To byłoby diachroniczne spojrzenie. Opis słów i sposób ich użycia w tym czasie w porównaniu do zaimka ty byłby opisem synchronicznym.
Przed Saussure uważano, że jedyne prawdziwe naukowe badanie języka może mieć charakter diachroniczny, ale oba podejścia są przydatne. W trzecim wydaniu „Synchronic English Linguistics: An Introduction” autorzy wyjaśniają rodzaje językoznawstwa historycznego:
„Ponieważ trzeba wiedzieć, jak działa system w danym momencie, zanim będzie można liczyć na zrozumienie zmian, analiza języka w jednym punkcie z czasem, tj. językoznawstwo synchroniczne, obecnie zwykle poprzedza badanie w zakresie językoznawstwa diachronicznego. ”(Paul Georg Meyer i in., Gunter Nar Verlag, 2005)
Badania synchroniczne sprawdzają, co w danym momencie kojarzy się z tym (jak poszczególne części oddziałują). Badania diachroniczne sprawdzają, co powoduje, i co się zmienia w czasie.
Przykłady badań synchronicznych
Językoznawstwo synchroniczne to językoznawstwo opisowe, takie jak badanie tego, w jaki sposób poszczególne części języka (zmienia się lub morfemy) łączą się, tworząc słowa i frazy, oraz to, jak odpowiednia składnia nadaje znaczenie zdaniu. W XX wieku poszukiwanie uniwersalnej gramatyki, która jest instynktowna dla ludzi i daje im zdolność do nauki języka ojczystego jako niemowlęcia, jest synchronicznym obszarem badań.
Studia nad „martwymi” językami mogą być synchroniczne, ponieważ z definicji nie są już używane (nie są językami ojczystymi ani biegłymi użytkownikami) ani ewoluują i są zamrożone w czasie.