Zanim osiągną czwartą klasę, większość uczniów ma już pewne umiejętności czytania i analizowania. Jednak wciąż mogą być zastraszani problemami matematycznymi. Nie muszą być. Wyjaśnij uczniom, że rozwiązywanie większości problemów słownych w czwartej klasie wymaga zazwyczaj znajomości podstawowej matematyki operacje - dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie - oraz zrozumienie, kiedy i jak korzystać z prostej matematyki formuły do poprawić umiejętności matematyczne.
Wyjaśnij uczniom, że możesz znaleźć kurs (lub prędkość) podróży, jeśli znasz odległość i czas że podróżowała. I odwrotnie, jeśli znasz prędkość (stawkę), jaką dana osoba podróżuje, a także odległość, możesz obliczyć czas podróży. Po prostu używasz podstawowej formuły: stawka razy czas równa odległości, lub r * t = d (gdzie "*„to symbol czasów). W poniższych arkuszach uczniowie rozwiązują problemy i wypełniają odpowiedzi w przewidzianych pustych miejscach. Odpowiedzi dla ciebie, nauczyciela, znajdują się w zduplikowanym arkuszu, do którego można uzyskać dostęp i wydrukować na drugim slajdzie po arkuszu uczniów.
W tym arkuszu uczniowie odpowiedzą na pytania: „Twoja ulubiona ciocia przylatuje do twojego domu w przyszłym miesiącu. Przyjeżdża z San Francisco do Buffalo. To 5-godzinny lot, a ona mieszka 3060 mil od ciebie. Jak szybko leci samolot? ”I„ Ile świąt otrzymało „Prawdziwa miłość” w 12 dni Bożego Narodzenia? (Kuropatwa na gruszy, 2 gołębie żółwi, 3 kury francuskie, 4 ptaki wzywające, 5 złotych pierścieni itp.) Jak możesz pokazać swoją pracę? ”
Ten plik do wydruku jest duplikatem arkusza roboczego z poprzedniego slajdu, wraz z odpowiedziami na problemy. Jeśli uczniowie walczą, przeprowadź ich przez pierwsze dwa problemy. W przypadku pierwszego problemu wyjaśnij, że uczniom podaje się czas i odległość, na jaką leci ciocia, więc muszą jedynie określić szybkość (lub prędkość).
Powiedz im, że skoro znają formułę, r * t = d, muszą się tylko dostosować, aby wyodrębnić „r„Mogą to zrobić, dzieląc każdą stronę równania przez”t, ”co daje zmienioną formułę r = d ÷ t (oceń lub szybkość podróży ciotki = dystans, jaki pokonała podzielony przez czas). Następnie wystarczy wpisać cyfry: r = 3060 mil ÷ 5 godzin = 612 mph.
W przypadku drugiego problemu uczniowie muszą jedynie wymienić wszystkie prezenty podane w ciągu 12 dni. Mogą albo zaśpiewać piosenkę (lub zaśpiewać ją jako lekcję) i podać liczbę prezentów każdego dnia lub wyszukać piosenkę w Internecie. Dodanie liczby prezentów (1 kuropatwa na gruszy, 2 gołębie żółwie, 3 kury francuskie, 4 wzywające ptaki, 5 złotych pierścieni itp.) Daje odpowiedź 78.
Drugi arkusz zawiera problemy wymagające nieco uzasadnienia, takie jak: „Jade ma 1281 kart baseballowych. Kyle ma 1535 lat. Jeśli Jade i Kyle połączą swoje karty baseballowe, ile będzie kart? Oszacuj___________ Odpowiedź___________. "Aby rozwiązać problem, uczniowie muszą oszacować i wymienić swoje odpowiedzi w pierwszym pustym polu, a następnie dodać rzeczywiste liczby, aby zobaczyć, jak blisko byli.
Aby rozwiązać problem wymieniony w poprzednim slajdzie, uczniowie muszą wiedzieć zaokrąglanie. W przypadku tego problemu zaokrąglisz 1 281 albo do 1000, albo nawet do 1500, a zaokrąglisz 1535 w dół do 1500, co daje szacunkową odpowiedź w wysokości 2500 lub 3000 (w zależności od tego, w jaki sposób uczniowie zaokrąglali) 1,281). Aby uzyskać dokładną odpowiedź, uczniowie po prostu dodają dwie liczby: 1,281 + 1,535 = 2,816.