Lance Cpl. Diamond Peden / Wikimedia Commons / Public Domain
Jest kilka ważnych aspektów, o których należy pamiętać przy opracowywaniu dowolnego programu nauczania, czy to tylko kilka lekcji czy pełny kurs:
Nabrany język musi być powtarzany w różnych ilościach, zanim będzie mógł być aktywnie używany przez ucznia. Badania wykazały, że nowe lingwistyczny funkcje należy powtórzyć co najmniej sześć razy, aby większość uczniów mogła uznać nowy język za swój. Po sześciu powtórzeniach nowo nabyte umiejętności językowe są zwykle nadal aktywowane tylko pasywnie. Uczeń będzie wymagał więcej powtórzeń, zanim będzie mógł aktywnie wykorzystać umiejętności w codziennej rozmowie.
Wykorzystanie wszystkich czterech umiejętności językowych (czytanie, pisanie, słuchanie i mówienie) podczas pracy podczas lekcji pomoże ci odzyskać język podczas lekcji. Zasady uczenia się są ważne, ale moim zdaniem ćwiczenie języka jest jeszcze ważniejsze. Przeniesienie wszystkich tych aspektów na lekcję urozmaici lekcję i pomoże uczniowi w pragmatycznym ćwiczeniu języka. Spotkałem wielu uczniów, którzy potrafią bezbłędnie zrzucić arkusz gramatyki, a następnie zapytanych: „Czy mógłbyś opisać swoją siostrę?”. mają problemy. Wynika to zazwyczaj z nacisku w wielu systemach szkolnych na naukę
gramatyka.Więc teraz rozumiesz podstawowe zasady skutecznego nauczania języka angielskiego. Być może zadajesz sobie pytanie „czego uczę?” Podczas planowania kursu większość podręczników tworzy program nauczania wokół określonych tematów, które pomagają skleić wszystko razem. Chociaż może to być dość skomplikowane, chciałbym podać prosty przykład, który rozwija obecny prosty i czas przeszły prosty. Użyj tego typu konspektu, aby zbudować lekcję i pamiętaj, aby podać wiele elementów, w tym słuchanie, czytanie, pisanie i mówienie. Przekonasz się, że twoje lekcje mają cel i konkretne cele, które są jasno określone, takie jak pomaganie tobie i twoim uczniom w rozpoznawaniu postępów.