Ważne jest, aby wiedzieć, czy szkoła, w której uczysz, jest odpowiednia dla Ciebie. Istnieją sposoby, aby dowiedzieć się, zanim jeszcze tam podejmiesz pracę, a także kluczowe cechy każdej skutecznej szkoły. Dziesięć prostych spostrzeżeń pomoże ci dowiedzieć się, czy Twoja szkoła jest wysokiej jakości.
Pierwszą rzeczą, która wita cię po wejściu do szkoły, jest personel biurowy. Ich działania nadają ton reszcie szkoły. Jeśli recepcja zaprasza nauczycieli, rodziców i uczniów, to kierownictwo szkoły ceni obsługę klienta. Jeśli jednak pracownicy biurowi są niezadowoleni i niegrzeczni, należy zapytać, czy szkoła jako całość, w tym jej dyrektor, ma właściwe podejście do uczniów, rodziców i nauczycieli.
Uważaj na szkoły, w których personel jest niedostępny. Podobnie jak w przypadku każdej firmy, poszukaj szkoły, w której pracownicy biura są przyjaźni, wydajni i gotowi do pomocy.
Prawdopodobnie będziesz miał okazję spotkać się z dyrektorem przed podjęciem pracy w szkole. Jego postawa jest niezwykle ważna dla ciebie i szkoły jako całości. Na
efektywna kwota główna powinien być otwarty, zachęcający i innowacyjny. Powinien koncentrować się na swoich decyzjach. Dyrektor powinien również wzmocnić pozycję nauczycieli, zapewniając im jednocześnie niezbędne wsparcie i szkolenia, które będą rosły każdego roku.Dyrektorzy, którzy nigdy nie są obecni lub nie są otwarci na innowacje, będą trudni do pracy, co spowoduje niezadowolenie pracowników, w tym ciebie, jeśli podejmiesz pracę w takiej szkole.
Nowi nauczyciele przychodzą do szkoły zwolnieni, by uczyć i wprowadzać innowacje. Wielu uważa, że mogą coś zmienić. Jednocześnie często mają wiele do nauczenia się zarządzania klasą i funkcjonowanie systemu szkolnego. Natomiast doświadczeni nauczyciele zapewniają wieloletnie doświadczenie i wiedzę na temat zarządzania klasami i wykonywania zadań w szkole, ale mogą być nieufni wobec innowacji. Mieszanka weteranów i nowicjuszy może zmotywować Cię do nauki i pomóc ci rozwijać się jako nauczyciel.
Aby być naprawdę skutecznym, dyrektor musi stworzyć system podstawowych wartości, które podziela cały personel. Aby to zrobić, musi zaangażować nauczycieli i personel. Wspólnym tematem każdej z podstawowych wartości powinno być skoncentrowane na uczniach podejście do edukacji. Kiedy w szkole zapada decyzja, pierwszą myślą powinno być zawsze: „Co jest najlepsze dla uczniów?” Kiedy wszyscy podzielają to przekonanie, walki wewnętrzne ulegną osłabieniu, a szkoła może skupić się na interesach nauczanie.
Większość okręgów szkolnych zapewnia nowym nauczycielom mentora podczas pierwszego roku. Niektóre mają formalne programy mentorskie, podczas gdy inne oferują nowym nauczycielom bardziej nieformalny kurs. Każda szkoła powinna jednak zapewnić nowym nauczycielom mentora, niezależnie od tego, czy przybywający nauczyciel jest dopiero po ukończeniu szkoły, czy pochodzi z innego okręgu szkolnego. Mentorzy mogą pomóc nowym nauczycielom zrozumieć kulturę szkoły i poruszać się po jej biurokracji w tak różnorodnych obszarach jak wycieczka procedury i zakup materiałów szkolnych.
Prawie każdy dział w szkole będzie miał swój udział w polityce i dramacie. Na przykład dział matematyki może mieć nauczycieli, którzy chcą więcej władzy lub próbują uzyskać większą część zasobów działu. Prawdopodobnie będzie obowiązywał system stażu dla wybierania kursów na następny rok lub określania, kto ma iść na konkretne konferencje. Szkoła wysokiej jakości nie pozwoli, aby tego typu zachowania podważały podstawowy cel nauczania uczniów.
Kiedy wydział jest uprawniony do podejmowania decyzji popartych przez administrację, rośnie poziom zaufania, który pozwala na większą innowację i bardziej skuteczne nauczanie. Nauczyciel, który czuje się upoważniony i zaangażowany w proces decyzyjny, będzie miał większą satysfakcję z pracy i chętniej przyjmie decyzje, z którymi może się nie zgodzić. Znowu zaczyna się od głównych i wspólnych podstawowych wartości, które odnoszą się z powrotem do określania, co jest najlepsze dla studentów.
Szkoła, w której opinie nauczycieli nie są doceniane i gdzie czują się bezsilni, spowoduje niezadowolonych nauczycieli, którzy nie mają ochoty wkładać tyle w swoje nauczanie. Możesz powiedzieć tego typu szkole, jeśli słyszysz takie zwroty, jak „Po co zawracać sobie głowę”?
Nawet w najlepszych szkołach będą nauczyciele, którzy nie będą chcieli dzielić się z innymi. To oni przyjdą rano do szkoły, zamkną się w swoim pokoju i nie wyjdą poza obowiązkowymi spotkaniami. Jeśli większość nauczycieli w szkole to robi, kieruj się jasno.
Poszukaj wysokiej jakości szkoły, która stara się stworzyć atmosferę, w której nauczyciele chcą się ze sobą dzielić. Powinno to być coś, co kierownictwo szkoły i wydziału stara się modelować. Szkoły, które nagradzają dzielenie międzywydziałowe i międzywydziałowe, zauważą ogromny wzrost jakości nauczania w klasie.
Szkoła przywództwo w wysokiej jakości szkole zapewnia nauczycielom, personelowi, uczniom i rodzicom częstą komunikację na temat tego, co się dzieje. Plotki i plotki są zwykle rozpowszechnione w szkołach, w których administratorzy nie przekazują niezwłocznie przyczyn decyzji lub nadchodzących zmian. Kierownictwo szkoły powinno często komunikować się z personelem; dyrektor i administratorzy powinni mieć politykę otwartych drzwi, aby nauczyciele i pracownicy mogli zgłaszać pytania i wątpliwości w miarę ich pojawiania się.
Wiele szkół średnich i średnich nie stresuje się zaangażowanie rodziców; oni powinni. Zadaniem szkoły jest przyciągnięcie rodziców i pomoc w zrozumieniu, co mogą zrobić. Im bardziej szkoła angażuje rodziców, tym lepiej uczniowie będą się zachowywać i występować. Wielu rodziców chce wiedzieć, co się dzieje na zajęciach, ale nie mają pojęcia, jak to zrobić.
Szkoła, która kładzie nacisk na kontakt rodzicielski zarówno z powodów pozytywnych, jak i negatywnych, z czasem będzie skuteczniejsza. Na szczęście jest to coś, co każdy nauczyciel może wprowadzić, nawet jeśli cała szkoła nie podkreśla takiego zaangażowania.