Pisanie planów lekcji zapewnia spełnienie wymagań programu nauczania, skuteczne planowanie czasu nauczania i stosowanie najlepszych strategii w celu zaspokojenia potrzeb uczniów. Twój okręg szkolny może mieć już szablon lub możesz użyć generała szablon planu lekcji podczas pracy nad tworzeniem planów lekcji.
Przed napisaniem planu
Zacznij od końca. Zadaj następujące pytania:
- Czego uczniowie powinni się nauczyć z tej lekcji?
- Co normy stanowe lub krajowe spotykasz się
- Czego wymaga program nauczania z twojego stanu lub dystryktu?
- Jakie są potrzeby Twoich uczniów w spełnianiu wymagań programu nauczania?
Gdy to określisz, napisz krótki opis i wypisz cele swojego zadania. Upewnij się, że zapewnisz dodatkowe wsparcie studentom, którzy nie mają umiejętności niezbędnych do osiągnięcia celu. Prowadź listę słówek z akademickim słownikowe wyrażenia do którego masz dostęp podczas pisania procedury planu lekcji.
Dodatkowo zdecyduj słownictwo treściowe studenci będą również potrzebować. Pomoże ci to zapamiętać terminy, które musisz upewnić się, że uczniowie rozumieją podczas pracy z lekcją. Utwórz listę materiałów i dodaj do tego podczas pisania procedury, aby dokładnie wiedzieć, czego będziesz potrzebować sprzęt audiowizualny, liczba potrzebnych kopii, inne wymagane materiały, a nawet numery stron z planowanych książek na pokrycie.
Tworzenie planu lekcji
Ustal, czy lekcja to nowa nauka czy recenzja. Zdecyduj, jak rozpoczniesz lekcję. Na przykład zdecyduj, czy użyć prostego ustnego wyjaśnienia lekcji, czy działania wstępnego, aby ustalić, co uczniowie wiedzą.
Zdecyduj, której metody użyjesz do nauczania treści swojej lekcji. Na przykład, czy nadaje się do samodzielnego czytania, wykładu lub dyskusji w całej grupie? Czy będziesz grupować instrukcje dla niektórych uczniów? Czasami najlepiej jest zastosować kombinację tych metod i różne techniki nauczania: zaczynając od kilku minut wykładu - na przykład pięciu minut - po czym następuje ćwiczenie, w którym uczniowie stosują to, czego nauczyłeś lub krótka dyskusja w całej grupie, aby upewnić się, że uczniowie rozumieją nauczyłem ich.
Zdecyduj, w jaki sposób uczniowie będą ćwiczyć umiejętności / informacje, których właśnie ich nauczyłeś. Na przykład, jeśli nauczyłeś ich korzystania z mapy w określonym kraju lub mieście, wyobraź sobie, w jaki sposób sprawi, że będą ćwiczyć te informacje, aby naprawdę zrozumieć materiał. Możesz poprosić ich o ukończenie niezależnej praktyki, zastosowanie symulacji dla całej grupy lub umożliwienie uczniom współpracy nad projektem. Kluczem jest zachęcenie studentów do ćwiczenia przedstawionych informacji.
Po ustaleniu, w jaki sposób uczniowie będą ćwiczyć umiejętności, których ich nauczyłeś, zdecyduj, skąd będziesz wiedział, że zrozumieli, czego się nauczyli. Może to być zwykły pokaz rąk lub coś bardziej formalnego jako 3-2-1 dokument wyjścia. Czasami aktywność w grze może być skutecznym sposobem na sprawdzenie lub, jeśli technologia jest dostępna, a kahoot! kartkówka.
Zapoznaj się z wstępnym planem lekcji, aby określić zakwaterowanie, które musisz zrobić dla swojej klasy w tym zakwaterowanie dla uczących się języka angielskiego i studentów edukacji specjalnej. Po zakończeniu planu lekcji dołącz wszelkie szczegóły, takie jak zadania domowe. Wykonaj potrzebne kopie materiałów informacyjnych i zbierz materiały na lekcję.
Wskazówki i porady
Zawsze zaczynaj od oceny końcowej, pokazującej, że uczniowie rozumieją przedstawiony materiał. Znajomość ocen pozwoli lepiej skoncentrować lekcję na tym, co najważniejsze. Do tego:
- Regularnie zapoznaj się z dokumentami programowymi i przewodnikami dotyczącymi tempa.
- Staraj się nie polegać wyłącznie na podręczniku podczas lekcji, ale upewnij się, że oceniasz inne źródła, z których możesz skorzystać, takie jak inne książki, inni nauczyciele, materiały pisane i strony internetowe.
- Niektóre okręgi szkolne wymagają, aby standardy były wymienione w planach lekcji, podczas gdy inne nie. Upewnij się, że skontaktujesz się z okręgiem szkolnym.
Zawsze przesadzaj: znacznie łatwiej jest wyciąć plan z planu lub kontynuować go następnego dnia, niż wypełnić 15 lub 20 dodatkowych minut. Jeśli to możliwe, połącz pracę domową z prawdziwym życiem. Pomoże to wzmocnić to, czego uczniowie powinni się uczyć.