Jak uczyć motywu: Pomysły planu lekcji

Chociaż każda historia może różnić się długością lub złożonością, wewnątrz każdej historii jest temat lub centralny pomysł. Nauczyciele języka angielskiego mają przewagę, kiedy uczą fikcji, jeśli uczą uczniów o strukturze wszystkich opowieści. ZA motyw biegnie w żyłach opowieści bez względu na to, jak jest prezentowana: powieść, opowiadanie, wiersz, książka z obrazkami. Nawet reżyser Robert Wise zauważył znaczenie tematu w tworzeniu filmu,

„Nie możesz opowiedzieć żadnej historii bez jakiegoś tematu, czegoś do powiedzenia między wierszami”.

Pomiędzy tymi wierszami, niezależnie od tego, czy są drukowane na stronie, czy wypowiadane na ekranie, uczniowie muszą patrzeć lub słuchać, ponieważ autor nie powie czytelnikom, jaki jest temat lub lekcja tej historii. Uczniowie muszą raczej zbadać tekst, korzystając ze swoich umiejętności wnioskowania i wyciągania wniosków; zrobić to albo użyć dowodów na poparcie.

Na początek nauczyciele i uczniowie muszą zrozumieć, że żadna literatura nie ma jednego tematu. Im bardziej złożona literatura, tym więcej możliwych tematów. Autorzy pomagają jednak uczniom wnioskować na podstawie motywów lub dominujących pomysłów powtarzanych w całej historii. Na przykład w

Oto pięć krytycznych pytań, które nauczyciele powinni zastosować, przygotowując uczniów do zidentyfikowania tematu na dowolnym poziomie klasy:

1. Jakie są kluczowe pomysły lub szczegóły?
2. Jakie jest główne przesłanie? Przytocz dowody, aby to udowodnić.
3. Jaki jest temat? Przytocz dowody, aby to udowodnić.
4. Jaki jest temat? Przytocz dowody, aby to udowodnić.
5. Gdzie autor potwierdza zamierzone przesłanie?

Skrypty i arkusze wzorcowe dla literatury nie są konieczne, gdy uczniowie mogą wykorzystać dowolne jedno z powyższych pytań lub ich kombinację. Oto na przykład pytania dotyczące tradycyjnych głośników w klasach K-2:

1. Jakie są kluczowe pomysły lub szczegóły? Strona Charlotte
   1. Przyjaźń: Charlotte (pająk); Wilbur (świnia) nieprawdopodobna para; ochrona
   2. Postacie: Paproć - właściciel Wilbur, Templeton (Szczur), gęsi, koń
   3. Strata: możliwa rzeź Wilbura; Śmierć Charlotte
2. Jakie jest główne przesłanie? Kliknij, Clack, Moo
   1. Nieuczciwe praktyki pracy mogą doprowadzić do strajku
   2. Przytocz dowody, aby to udowodnić.
      1. Krowy nie dają mleka, dopóki nie dostaną koców elektrycznych
3. Jaki jest temat? Gołąb chce prowadzić autobus
   1. Niektóre prośby (gołąb jadący autobusem) są zbyt śmieszne, aby je zaakceptować, bez względu na to, jak głośne i głośne stają się prośby sfrustrowanego gołębia.
4. Jaki jest temat? Cud
   1. Deformacja młodego chłopca może sprawić, że jego rówieśnicy poczują się niekomfortowo... dopóki go nie poznają. Kiedy to zrobią, zdają sobie sprawę, że osoby nie można zmierzyć wyglądem.
5. Gdzie autor potwierdza zamierzone przesłanie? Ostatni przystanek na Market Street
   1. Chodząc po miejskiej scenerii, Babcia CJ mówi mu: „Czasami, gdy jesteś otoczony brudem... jesteś lepszym świadkiem tego, co jest piękny."

Oto te same pytania, które dotyczą tradycyjnych wyborów szkół średnich i średnich w literaturze:

1. Jakie są kluczowe pomysły lub szczegóły? Myszy i ludzie Johna Steinbecka:
   1. Przyjaźń: Lenny (duży i wolny) George (mały i przebiegły); mało prawdopodobna para; ochrona
   2. Zwierzęta: mysz, szczeniak, pies, króliki
   3. Marzenia: własność domu, gwiazdorstwo
2. Jakie jest główne przesłanie? Trylogia Igrzysk śmierci Suzanne Collins:
   1. Surowa i nieludzka polityka polityczna powoduje rewolucję
   2. Przytocz dowody, aby to udowodnić.
      1. Katniss wygrywa Konkurs Igrzysk śmierci, który wymaga rozrywki od 12 lat, aby zapewnić rozrywkę; jej umiejętności prowadzą bunt, który niszczy nieludzkie praktyki.
3. Jaki jest temat? Harper Lee's To Kill a Mockingbird:
   1. Rasizm w społeczności zmienia życie tych, którzy tam mieszkają.
   2. Przytoczyć dowody, aby to udowodnić?
      1. Oskarżenie białej kobiety o gwałt na czarnego mężczyznę obnaża rasizm w społeczności południowej, którego skutkiem jest śmierć - Tom Robinson, Bob Euwell - i odkupienie, Boo Radley
4. Jaki jest temat? Poemat Ulisses autor: Lord Alfred Tennyson:
   1. Starzenie się po przygodzie jest niepokojące
   2. Przytocz dowody, aby to udowodnić.
      1. „Jak nudne jest pauzowanie, koniec, / Rdzewienie niesmaczne, nie świecić w użyciu!”
5. Gdzie autor potwierdza zamierzone przesłanie? Romeo i Julia Szekspira:
   1. „Przestańcie z ich śmiercią, pogrzebcie walkę rodziców…”

Ponadto wszystkie pięć powyższych pytań jest zgodnych ze standardem nr 2 dla czytania, przedstawionym we wspólnych podstawowych stanowych standardach dla wszystkich klas:

„Określ główne idee lub tematy tekstu i przeanalizuj ich rozwój; podsumuj najważniejsze szczegóły i pomysły ”.

Oprócz tych pięciu pytań podstawowych są jeszcze inne Często zadawane pytania dotyczące rdzenia które można postawić na każdym poziomie, aby zaradzić zwiększeniu dyscypliny:

• Ocena 6: Co ta historia sugeruje o życiu? Jakie szczegóły potwierdzają to myślenie?
• 7 klasa: Podaj przykład, w jaki sposób motyw powtarza się w tekście.
• Klasa 8: W jaki sposób rozwój postaci, scenografii i / lub fabuły przyczynia się do centralnego tematu lub idei?
• Klasy 9/10: Jak możesz obiektywnie streścić tekst?
• Klasa 11/12: Czy jeden motyw przewodni / idea jest ważniejszy od drugiego? Dlaczego?

Każde pytanie według poziomu oceny odnosi się również do standardu 2 w zakresie czytania literatury. Korzystanie z tych pytań oznacza, że ​​nauczyciele nie potrzebują czarnych linii, płyt CD-ROM ani wstępnie przygotowanych quizów, aby przygotować uczniów do zidentyfikowania tematu. W przypadku każdej oceny, od testów klasowych po, zaleca się powtarzane narażenie na którekolwiek z tych pytań w dowolnej literaturze SAT lub ACT.

Wszystkie historie mają motyw w swoim DNA. Powyższe pytania pozwalają uczniom rozpoznać, w jaki sposób autor wywnioskował te cechy genetyczne w najbardziej ludzkich przedsięwzięciach artystycznych… historia.