Cel instruktażowy: Aby zwiększyć uznanie literatury dla dzieci, wspierać rozwój słownictwa, ćwiczyć umiejętności przewidywania, ćwicz rozmawianie z grupami, rozwijaj umiejętności twórczego pisania i ułatwiaj interakcję w grupie poprzez dyskusja.
Słownictwo docelowe: źle zachowujący się, nieprzyjemny, władca, brakujący, detektyw, nikczemny, zniechęcony, sufit, szeptał, chichotał.
Zestaw antycypacyjny: Poproś dzieci, aby weszły w pary i omówiły czas, w którym coś zgubiły. Następnie wyświetl okładkę książki i poproś o pomysły na to, co może się wydarzyć w książce.
Deklaracja celu: „Czytając książkę, chcę, abyś pomyślał o tym, co się dzieje i zastanowił się, jak historia może się zakończyć. Wyobraź sobie, jak byś się czuł, gdybyś był uczniem w klasie panny Nelson. ”
Praktyka pod czyimś okiem: Poproś klasę, aby wykorzystała kawałek papieru do napisania lub narysowania (w zależności od poziomu) tego, jak wyobrażają sobie historię. Innym możliwym ćwiczeniem z przewodnikiem dla tej książki jest Reader's Theatre.
Zamknięcie: Dyskusja grupowa, w której poszczególni uczniowie zgłaszają się do podzielenia się wnioskami z resztą klasy. Następnie nauczyciel kontynuuje czytanie książki, aby uczniowie mogli zobaczyć, jak autor skończył książkę.