Jak dyrektorzy mogą zapewnić nauczycielom wsparcie

Posiadanie wspierającego dyrektora może mieć ogromne znaczenie dla nauczyciela. Nauczyciele chcą wiedzieć, że ich dyrektor ma na względzie ich najlepszy interes. Jednym z głównych obowiązków dyrektora jest zapewnienie ciągłego wsparcia nauczycieli. Relacje między nauczycielem a dyrektorem muszą być budowane na fundamencie zaufania. Ten rodzaj relacji zajmuje dużo czasu. Dyrektorzy muszą powoli pielęgnować te relacje, jednocześnie poświęcając czas na poznanie siły i słabości każdego nauczyciela.

Najgorsze, że a nowy dyrektor można wejść i szybko wprowadzić wiele zmian. To z pewnością szybko zwróci grupę nauczycieli przeciwko dyrektorowi. Inteligentny dyrektor będzie początkowo wprowadzał niewielkie zmiany, da nauczycielom czas na ich poznanie, a następnie stopniowo wprowadzi większe, bardziej znaczące zmiany w miarę upływu czasu. Ważne jest, aby pamiętać, że wszelkie znaczące zmiany należy wprowadzać dopiero po zasięgnięciu opinii nauczycieli i rozważeniu ich. Tutaj analizujemy dziesięć sugestii dotyczących zdobywania zaufania nauczycieli i ostatecznie zapewniania im ciągłego wsparcia nauczycieli.

Nauczyciele powinni mieć czas na wspólną pracę. Ta współpraca będzie wzmocnić relacje wśród swoich wykładowców, zapewniaj nowym lub borykającym się z problemami nauczycielom ujście, aby uzyskać cenny wgląd i porady oraz umożliwia nauczycielom dzielenie się najlepszymi praktykami i historiami sukcesów. Dyrektor staje się siłą napędową tej współpracy. To oni planują czas współpracy i ustalają harmonogram na te czasy. Dyrektorzy, którzy odrzucają znaczenie współpracy rówieśniczej, zbyt szybko sprzedają jej wartość.

Główny zobowiązany jest głównym decydentem w ich budynku. Nie oznacza to, że nauczyciele nie powinni być włączani w proces decyzyjny. Chociaż dyrektor może mieć ostatnie słowo, nauczyciele powinni mieć platformę do wyrażania swoich poglądów uczucia lub porady dla zleceniodawcy, szczególnie gdy problem będzie miał bezpośredni wpływ na nauczyciele. Główny zobowiązany powinien korzystać z dostępnych zasobów przy podejmowaniu decyzji. Nauczyciele mają genialne pomysły. Zwracając się o poradę, mogą zakwestionować twoje myślenie na dany temat, mogą potwierdzić, że jesteś na dobrej drodze. Żaden przypadek nie jest straszny przy podejmowaniu jakiejkolwiek decyzji.

Nauczyciele to ludzie, a wszyscy ludzie przeżywają trudne chwile, zarówno osobiście, jak i zawodowo, w pewnym momencie swojego życia. Gdy nauczyciel przeżywa trudną sytuację osobiście (śmierć, rozwód, choroba itp.), Dyrektor powinien udzielić mu 100% wsparcia przez cały czas. Nauczyciel omawiający osobistą kwestię z pewnością doceni wszelkie wsparcie, jakie w tym czasie wykaże ich główny program. Czasami może to być tak proste, jak zapytanie, jak sobie radzą, a czasem może być konieczne, aby dać im kilka dni wolnego.

Zawodowo chcesz wspierać nauczyciela, o ile uważasz, że jest on skuteczny, etyczny i moralny. Są sytuacje, w których absolutnie nie możesz wesprzeć nauczyciela, ponieważ decyzja, którą podjęli, jest zła etycznie lub moralnie. W takim przypadku nie omijaj problemu. Bądź z nimi na czele i powiedz im, że się popsuli, i nie ma możliwości, abyś poparł ich w oparciu o ich działania.

Nauczyciele nienawidzą tego, gdy dyrektorzy są niespójni, szczególnie w kontaktach dyscyplina studencka lub sytuacje rodzicielskie. Dyrektor powinien zawsze starać się być uczciwy i konsekwentny w podejmowaniu decyzji. Nauczyciele nie zawsze zgadzają się z tym, jak radzisz sobie z sytuacjami, ale jeśli ustalisz wzór konsekwencji, nie będą narzekać zbyt wiele. Na przykład, jeśli nauczyciel trzeciej klasy wysyła ucznia do biura za brak szacunku w klasie, sprawdź zapisy dyscypliny ucznia, aby zobaczyć, jak poradziłeś sobie z podobnymi problemami w przeszłości. Nie chcesz, aby jakikolwiek nauczyciel czuł się, jakbyś grał w ulubione.

Oceny nauczycieli mają być narzędziami, które pokazują nauczycielowi, gdzie się znajdują, i popychają ich w kierunku maksymalizacji ich ogólnej skuteczności. Przeprowadzanie znaczących ewaluacji zajmuje dużo czasu, a wiele osób nie ma w tym zbyt wielu dyrektorów, dlatego wielu dyrektorów zaniedbuje maksymalne wykorzystanie ocen nauczycieli. Zapewnienie skutecznego wsparcia nauczycieli wymaga czasem konstruktywnej krytyki. Żaden nauczyciel nie jest idealny. Zawsze jest miejsce na poprawa w pewnym obszarze. Wnikliwa ocena pozwala ci być krytycznym i chwalić cię. Jest to równowaga obu. Zadowalająca ocena nie może być dokonana podczas jednej wizyty w klasie. Jest to współpraca informacji zebranych podczas wielu wizyt, które zapewniają najbardziej znaczące oceny.

Dyrektorzy są zazwyczaj odpowiedzialni za tworzenie dziennego harmonogramu budynku. Obejmuje to harmonogramy zajęć, okresy planowania nauczycieli i obowiązki. Jeśli chcesz uszczęśliwić swoich nauczycieli, zminimalizuj czas potrzebny im na dyżur. Nauczyciele nienawidzą wszelkiego rodzaju obowiązków, niezależnie od tego, czy jest to obowiązek obiadu, przerwa, autobus itp. Jeśli potrafisz wymyślić sposób na stworzenie harmonogramu, w którym będą musieli pokryć tylko kilka obowiązków miesięcznie, nauczyciele cię pokochają.

Posiadaj politykę otwartych drzwi. Relacje między nauczycielem a dyrektorem szkoły powinny być na tyle silne, że mogą przynieść każdy problem lub problem, i ufać, że postaracie się jak najlepiej pomóż im poufnie. Często zdarza się, że nauczyciele po prostu potrzebują kogoś, kto wyrazi swoje frustracje, więc bycie dobrym słuchaczem jest często wszystkim, co jest konieczne. Innym razem będziesz musiał powiedzieć nauczycielowi, że potrzebujesz czasu, aby przemyśleć problem, a następnie wrócić z nim, biorąc go lub zostawić radę. Staraj się nie narzucać nauczycielowi swojej opinii. Daj im opcje i wyjaśnij, skąd pochodzisz. Powiedz im, jaką decyzję podejmiesz i dlaczego, ale nie zniechęcaj się, jeśli wybiorą inną opcję. Zrozum, że każda przedstawiona Ci sytuacja jest wyjątkowa, a sposób jej obsługi zależy od samej sytuacji.

Pomiędzy poznaniem nauczycieli a byciem ich najlepszymi przyjaciółmi istnieje cienka granica. Jako ich przywódca chcesz budować relacje oparte na zaufaniu, nie będąc tak blisko, że przeszkadza to w podjęciu trudnej decyzji. Chcesz zbudować zrównoważony związek między osobistym a zawodowym, ale nie chcesz dawać napiwków tam, gdzie jest to bardziej osobiste niż zawodowe. Aktywnie interesuj się rodziną, hobby i innymi zainteresowaniami. To pozwoli im wiedzieć, że zależy ci na nich jako na osobach, a nie tylko na nauczycielach.

Wszyscy dyrektorzy powinni stale oferować nauczycielom porady, wskazówki lub pomoc. Dotyczy to szczególnie początkujących nauczycieli, ale dotyczy to nauczycieli na wszystkich poziomach doświadczenia. Dyrektor jest instruktorem, a udzielanie porad, wskazówek lub pomocy jest podstawową pracą lidera. Można to zrobić na różne sposoby. Czasami dyrektor może po prostu udzielić nauczycielowi porady ustnej. Innym razem mogą chcieć pokazać nauczycielowi, obserwując innego nauczyciela, którego mocne strony znajdują się w obszarze, w którym nauczyciel ten potrzebuje pomocy. Zapewnienie nauczycielowi książek i zasobów to kolejny sposób na udzielenie porady, wskazówek lub pomocy.

Wszyscy nauczyciele muszą uczestniczyć w rozwoju zawodowym. Nauczyciele chcą jednak, aby te możliwości rozwoju zawodowego miały zastosowanie w ich sytuacji. Żaden nauczyciel nie chce siedzieć przez osiem godzin rozwoju zawodowego, który nie odnosi się bezpośrednio do tego, czego naucza lub nigdy nie wykorzysta. Może to wynikać z zasady, ponieważ są one często zaangażowane w planowanie rozwoju zawodowego. Wybierz możliwości rozwoju zawodowego, które przyniosą korzyści Twoim nauczycielom, a nie tylko te, które spełniają Twoje minimalne kryteria rozwoju zawodowego. Twoi nauczyciele docenią cię bardziej, a twojej szkole będzie lepiej na dłuższą metę, ponieważ nauczyciele uczą się nowych rzeczy, które mogą następnie zastosować w swojej codziennej klasie.