Rozumienie ze słuchu, znany również jako rozumienie ustne, może stanowić problem w uczeniu się niepełnosprawnych dzieci. Wiele niepełnosprawności może utrudniać im dotarcie do informacji przekazywanych ustnie, w tym trudności w przetwarzaniu dźwięków i nadawaniu priorytetu wejściom sensorycznym. Nawet dzieci z łagodnymi deficytami mogą po prostu mieć trudności z nauką słuchu, ponieważ niektórzy uczniowie są wzrokowi lub nawet uczniowie kinestetyczni.
Jakie niepełnosprawności wpływają na rozumienie ze słuchu?
Zaburzenia przetwarzania słuchowego, ADHD lub deficyt przetwarzania języka mogą mieć poważny wpływ na rozumienie ze słuchu. Te dzieci mogą słyszeć, ale wyobraź sobie świat, w którym każdy hałas byłby na tym samym poziomie głośności - po prostu niemożliwe jest odróżnienie „ważnych” dźwięków od nieistotnych. Zegar tyka może być tak głośny i przyciągający uwagę, jak lekcja prowadzona przez nauczyciela.
Wzmacnianie rozumienia ze słuchu w domu i szkole
Dla dziecka z tego rodzaju potrzebami rozumienie ze słuchu nie może odbywać się tylko w szkole. W końcu rodzice będą mieli takie same problemy w domu. Oto kilka ogólnych strategii dla dzieci z opóźnieniami przetwarzania słuchowego.
- Ogranicz rozproszenie uwagi. Aby pomóc regulować głośność i utrzymać dziecko na zadaniu, konieczne jest wyeliminowanie obcych dźwięków i ruchu. Cichy pokój może pomóc. W przeciwnym razie słuchawki z redukcją szumów mogą zdziałać cuda dla łatwo rozpraszających uczniów.
- Pozwól dziecku cię zobaczyć, kiedy mówisz. Dziecko, które ma trudności z interpretacją dźwięków lub samodzielnym ich wytwarzaniem, powinno widzieć kształt ust podczas mówienia. Pozwól mu położyć rękę na gardle, wypowiadając słowa, które stanowią trudność, i niech podczas rozmowy mówi do lustra.
- Rób przerwy ruchowe. Niektóre dzieci potrzebują odświeżenia w walce, aby słuchać. Niech wstają, poruszają się, a potem wracają do zadania. Mogą potrzebować tego wsparcia częściej niż myślisz!
- Czytać na głos, co najmniej 10 minut dziennie. Jesteś najlepszym przykładem: spędzaj czas na czytaniu na głos dzieciom z dziećmi deficyty słuchowe. Ważne jest, aby zaspokoić interesy dziecka.
- Pomóż jej w procesie słuchania. Poproś dziecko, aby powtórzyło to, co powiedziałeś, streści to, co przeczytało, lub wytłumaczy ci, jak wykona zadanie. To buduje fundament zrozumienia.
- Podczas nauczania lekcji przedstaw informacje w krótkich i prostych zdaniach.
- Zawsze sprawdzaj, aby upewnić się, że dziecko rozumie, powtarzając lub zmieniając instrukcje lub instrukcje. Użyj intonacji głosowej, aby utrzymać jego uwagę.
- Jeśli to możliwe, używaj pomoce wizualne i lub wykresy. Dla uczniów wizualnych może to mieć znaczenie.
- Pomóż dzieciom w organizacji, przedstawiając kolejność lekcji, zanim ją nauczysz. e Odnoś się do nich w trakcie wydawania instrukcji.
- Naucz strategie dla tych uczniów, które obejmują próby mentalne, koncentrując się na słowach kluczowych i użyciu mnemonika. Nawiązywanie połączeń podczas prezentacji nowego materiału może pomóc im pokonać deficyt sensoryczny.
- W przypadku uczniów, dla których rozproszenie nie jest głównym problemem, pomocne mogą być sytuacje grupowe. Rówieśnicy często pomagają dziecku z deficytem lub kierują nim oraz udzielają dodatkowego wsparcia, które zachowa samoocenę dziecka.
Pamiętaj, że to, co powiedziałeś na głos, nie oznacza, że dziecko to rozumie. Częścią naszej pracy jako rodziców i nauczycieli jest zapewnienie zrozumienia. Spójność jest najskuteczniejszą strategią wspierania dzieci mających problemy ze zrozumieniem ze słuchu.