Kiedy zaczniesz uczyćkompletni amatorzy ważne jest, aby używać gestów, wskazywania i tak zwanego „modelowania”. Możesz zacząć uczyć zaimki przedmiotowe i również wprowadzić czasownik „być„w tym samym czasie dzięki temu prostemu ćwiczeniu.
Część I: Jestem + Imię
Nauczyciel: Cześć, jestem Ken. (Wskaż na siebie)
Nauczyciel: Cześć, jestem Ken. (Powtarzaj podkreślając każde słowo)
Nauczyciel: (Wskaż każdego ucznia i niech powtórzą „Jestem ...”)
Część II: On, ona, jest
Nauczyciel: Jestem Ken. On (stres „on”) jest... (Wskaż na ucznia)
Uczeń: Paolo (Uczeń / uczniowie podają nazwisko tego ucznia)
Nauczyciel: Jestem Ken. (Wskaż ponownie ucznia, a następnie zakreśl palcem w powietrzu, wskazując „wszyscy”)
Uczeń: On jest Paolo.
Nauczyciel: Jestem Ken. Ona (stres „ona”) jest... (Wskaż na ucznia)
Uczeń: Ona jest Illaną. (Jeśli uczniowie popełnią błąd i powiedzą „on” zamiast „ona”, wskaż swoje ucho i powtórz zdanie, podkreślając „ona”)
Nauczyciel: (Wskaż różnych uczniów i powtórz kilka razy)
Część III: Pytanie z „jest”
Nauczyciel: Jestem Ken. Czy to Ken? Nie, On jest Paolo. (Użyj modelowania tutaj - zadaj sobie pytania)
Nauczyciel: Czy on jest Paolo? Tak, On jest Paolo.
Nauczyciel: Czy on jest Gregiem? (Wskaż różnych uczniów wywołujących odpowiedź tak lub nie)
Uczeń: Tak, On jest Paolo, Nie, Ona jest Jennifer itp.
Nauczyciel: (Wskaż od jednego ucznia do drugiego, wskazując, że powinien on zadać pytanie)
Student 1: Czy on jest Greg?
Student 2: Nie, On jest Piotrem. LUB Tak, on jest Greg.
Nauczyciel: (Kontynuuj po pokoju)