Jednym ze sposobów, aby nasze pisanie było bardziej żywe i interesujące, jest dodanie przykłady że wsparcie główny punkt. Następujący uczeń ustęp jest wyraźnie zorganizowany i skutecznie opracowane na podstawie konkretnych przykładów. Jedyne, czego brakuje w akapicie, to satysfakcjonujące zdanie końcowe. Odpowiedz na pytania następujące po „Junk Food Junkie” i sprawdź, czy możesz wymyślić dobre zakończenie akapitu.
Junk Food Junkie
Przyznaję: jestem najgorszym ćpunem w tej wielkiej żarłokowej galaktyce cukru, soli i tłuszczu. Możesz zachować soczewicę, muesli i śliwek. Chcę kalorii i węglowodanów, hamburgerów i frytek. W ciągu kilku minut po budzeniu się zrzędliwej i nadętych oczu, potykam się do kuchni i nalewam sobie wysoką szklankę lodowatej Pepsi. Ahh! Mrowi mi język i otwierają się oczy. Mam wtedy energię do jedzenia. Szperam w lodówce, odsuwam na bok jogurt i jabłka, i oto jest: kawałek zakrzepłej pizzy pepperoni. To wystarczy, żeby zabrać mnie do szkoły i do pierwszej klasy. Oczywiście po pierwszej przerwie udaję się do sklepu na bar Snickers i Diet Mountain Dew. Widzisz, „bezalkoholowy napój bezalkoholowy” kompensuje kalorie w cukierku. Godzinę lub dwie później, na lunch, pochłaniam rząd Golden Double Stuf Oreos i kanapkę z masłem orzechowym, wszystkie popijając kuflem mleka czekoladowego. Późnym popołudniem zatrzymuję się w Five Guys, by pożreć cheeseburgera z podwójnym bekonem i potworną kolejkę frytek zawierających sód. Wreszcie przed pójściem spać zrzucam torebkę chipsów ziemniaczanych steków Philly Cheese - kapiącą z dipem cebulowym.
Pytania do nauki
- Pisarz używa porządek chronologiczny uporządkować jej przykłady. Zrób listę czas przejścia które znajdziesz w akapicie.
- Zidentyfikuj krótkie zdania użyte przez pisarza, aby poprowadzić nas od przykładu Pepsi do przykładu pizzy.
- Z jakiego zdania pisarz prowadzi nas od przykładu pizzy do następnego?
- Utwórz zdanie, które Twoim zdaniem mogłoby skutecznie zakończyć zdanie.
Przykładowe odpowiedzi
Oto przykłady odpowiedzi jednego studenta na cztery pytania badawcze:
(1) Czas przejścia w tym akapicie należy wpisać „W ciągu kilku minut po przebudzeniu”, a następnie „Godzinę lub dwie później”, „Później” i „W końcu”.
(2) i (3) Zdania te powinny być łatwe do wykrycia:
- „Ach! Mrowi mi język i otwierają się oczy. Mam wtedy energię do jedzenia. ”
- „Wystarczy, że zabiorę mnie do szkoły i do pierwszej klasy”.
(4) Możliwe są różne odpowiedzi. Oto zdanie końcowe, które pojawiło się w oryginalnym akapicie ucznia: „Dopiero wtedy zasypiam, licząc krążki cebuli w głębokim tłuszczu i hot dogi z grilla”.
Pamiętaj, że do wygładzenia można użyć pełnych zdań, a także pojedynczych słów i zwrotów przejścia w akapicie.