Konteksty językowe i społeczne: definicja i przykłady

Wymowa: KON-text

Przymiotnik:kontekstowy.

Etymologia: Z łaciny „dołącz” + „splot”

W Komunikacja i kompozycja, kontekst odnosi się do słowa i zdania które otaczają dowolną część rozprawiać i to pomaga ustalić jego znaczenie. Czasami nazywany kontekst językowy.

W szerszym znaczeniu kontekst może odnosić się do wszelkich aspektów okazji, w której akt mowy ma miejsce, w tym otoczenie społeczne i status zarówno mówcy, jak i osoby, do której się zwrócono. Czasami nazywany kontekst społeczny.

"Nasz wybór słów jest ograniczony kontekstem, w którym używamy język. Nasze osobiste myśli kształtują myśli innych ”- mówi autorka Claire Kramsch.

„W powszechnym użyciu prawie każde słowo ma wiele odcieni znaczenia i dlatego należy je interpretować na podstawie kontekstu” - mówi pisarz podręcznika Alfred Marshall.

„Błędem jest myślenie o słowach jak o bytach. Zależą od swojej siły, a także od znaczenia, od emocjonalnych skojarzeń i historycznych wydźwięków i czerpią znaczną część z wpływu całego fragmentu, w którym występują. Wyrwane z kontekstu są sfałszowane. Wiele wycierpiałem od pisarzy, którzy cytowali to lub tamte zdanie albo z kontekstu, albo w zestawieniu z niektórymi nieprzyzwoita materia, która całkowicie zniekształciła moje znaczenie lub całkowicie je zniszczyła ”- mówi Alfred North Whitehead, brytyjski matematyk i filozof.

„[Brytyjski językoznawca M.A.K. Halliday] utrzymuje, że znaczenie to powinno być analizowane nie tylko w systemie językowym, ale także z uwzględnieniem systemu społecznego, w którym występuje. Aby wykonać to zadanie, należy wziąć pod uwagę zarówno tekst, jak i kontekst. Kontekst jest kluczowym składnikiem frameworka Hallidaya: w oparciu o kontekst ludzie przewidują znaczenia wypowiedzi”- mówi dr Patricia Mayes, profesor nadzwyczajny języka angielskiego na University of Wisconsin-Milwaukee.

Według książki „Ponowne przemyślenie kontekstu: język jako zjawisko interaktywne”, „Ostatnie prace w wielu różnych dziedzinach zakwestionowały adekwatność wcześniejszych definicji kontekstu na rzecz bardziej dynamicznego spojrzenia na związek między językowym i pozajęzykowym wymiarem komunikatywności wydarzenia Zamiast patrzeć na kontekst jako zestaw zmiennych, które statycznie otaczają paski mówienia, kontekst i rozmowa są teraz uważane za stojące w wzajemnie refleksyjny stosunek do siebie, rozmowa i generowana przez niego praca interpretacyjna, kształtująca kontekst tak samo, jak kształty kontekstowe rozmowa."

"Język nie jest jedynie zbiorem niezwiązanych ze sobą dźwięków, klauzul, reguł i znaczeń; jest to całkowicie spójny system ich integracji ze sobą, z zachowaniem, kontekstem, wszechświatem dyskursu i perspektywą obserwatora ”, mówi amerykański językoznawca i antropolog Kenneth L. Szczupak.

Według pisarza Larry W. Smith, „Chociaż [białoruski psycholog Lew] Wygotski nie pisał zbyt szczegółowo o tej koncepcji kontekstu, cała jego praca implikuje znaczenie kontekstu zarówno na poziomie poszczególnych aktów mowy (czy w wewnętrzna mowa lub społeczny dialog) oraz na poziomie historycznych i kulturowych wzorców używania języka. Praca Wygotskiego (podobnie jak innych) stała się impulsem do rozwoju rozpoznania potrzeby zwrócenia szczególnej uwagi na kontekst w badaniach nad użyciem języka. Na przykład podejście interakcjonistyczne po Wygotskim jest kompatybilne z najnowszymi osiągnięciami w takich dziedzinach lingwistyki i związanych z językiem, jak socjolingwistyka, analiza dyskursu, pragmatyka, a etnografia komunikacji właśnie dlatego, że Wygotski uznał ich znaczenie bezpośrednie ograniczenia kontekstowe oraz szersze społeczne, historyczne i kulturowe warunki języka posługiwać się."

Goodwin, Charles i Alessandro Duranti. „Ponowne przemyślenie kontekstu: wprowadzenie” w Nowe spojrzenie na kontekst: język jako interaktywny fenomen. Cambridge University Press, 1992.

Kramsch, Claire. Kontekst i kultura w nauczaniu języków. Oxford University Press, 1993.

Marshall, Alfred. zasady ekonomii. Obrót silnika. ed, Prometheus Books, 1997.

Mayes, Patricia. Język, struktura społeczna i kultura. John Benjamins, 2003.

Pike, Kenneth L. Pojęcia językowe: wprowadzenie do tagmemiki. University of Nebraska Press, 1982.

Smith, Larry W. "Kontekst." Społeczno-kulturowe podejście do języka i umiejętności czytania: perspektywa interakcjonistyczna. Pod redakcją Vera John-Steiner, Carolyn P. Panofsky i Larry W. Kowal. Cambridge University Press, 1994.

Whitehead, Alfred North. „Filozofowie nie myślą w próżni”. Dialogi Alfreda Northa Whiteheada. Nagrany przez Lucien Price. David R. Godine, 2001.