Pierwsze kilka minut zajęć, rozpoczęcie nowy rok szkolny może być niewygodny i denerwujący dla ciebie i twoich nowych uczniów. Nie znacie jeszcze dobrze tych uczniów, oni też was nie znają, a nawet jeszcze się nie znają. Ważne jest, aby przełamać lody i rozpocząć rozmowę, aby wszyscy mogli się poznać.
Sprawdź te popularne Aktywności Ice Breaker z którego można korzystać wraz z uczniami szkoły podstawowej po otwarciu szkoły. Zajęcia są zabawne i łatwe dla studentów. Co najlepsze, poprawiają nastrój i pomagają rozmrozić Pierwszy dzień szkoły trema.
1. Human Scavenger Hunt
Aby się przygotować, wybierz około 30-40 interesujących cech i doświadczeń i umieść je w arkuszu z lekko podkreślonym miejscem obok każdego elementu. Następnie poproś uczniów, aby wędrowali po klasie, prosząc się o podpisanie linii, które ich dotyczą.
Na przykład niektóre z Twoich linii to: „Wyjechałem z kraju tego lata” lub „Ma aparat ortodontyczny” lub „Lubi pikle. ”Tak więc, jeśli student tego lata wyjechał do Turcji, może podpisać tę linię na cudzych liniach arkusze W zależności od wielkości twojej klasy może być w porządku, aby każdy uczeń podpisał dwa puste miejsca innej osoby.
Celem jest wypełnienie arkusza podpisów dla każdej kategorii. Może to wyglądać na zorganizowany chaos, ale uczniowie zwykle pozostają przy zadaniu i mają zabawa z tym. Alternatywnie, działanie to można zapisać w formacie planszy Bingo zamiast listy.
2. Dwie prawdy i kłamstwo
Poproś uczniów, aby zapisali przy biurkach trzy zdania o swoim życiu (lub wakacjach). Dwa zdania powinny być prawdziwe, a jedno powinno być kłamstwem.
Na przykład twoje wyciągi mogą być:
- Tego lata pojechałem na Alaskę.
- Mam 5 młodszych braci.
- Moje ulubione jedzenie to brukselka.
Następnie poproś klasę, aby usiadła w kręgu. Każda osoba ma szansę podzielić się swoimi trzema zdaniami. Następnie reszta klasy zgaduje, które z nich jest kłamstwem. Oczywiście, im bardziej realistyczne jest twoje kłamstwo (lub przyziemne twoje prawdy), tym trudniej będzie ludziom zrozumieć prawdę.
3. Taki sam i inny
Zorganizuj swoją klasę w małe grupy po około 4 lub 5 osób. Daj każdej grupie po dwa kawałki papieru i ołówek. Na pierwszej kartce papieru uczniowie piszą „Same” lub „Shared” u góry, a następnie przystępują do znajdowania cech wspólnych dla całej grupy.
Pamiętaj, aby zaznaczyć, że nie powinny to być głupie lub banalne cechy, takie jak „Wszyscy mamy palce u stóp”.
Na drugim papierze oznacz go jako „Inny” lub „Unikalny” i daj uczniom czas na określenie niektórych aspektów, które są unikalne tylko dla jednego członka ich grupy. Następnie przeznacz czas dla każdej grupy na podzielenie się i przedstawienie swoich ustaleń.
Jest to nie tylko świetna aktywność do wzajemnego poznania się, ale także podkreśla sposób, w jaki klasa ma wspólne cechy, a także wyjątkowe różnice, które składają się na interesującą i całkowicie ludzką cały.
4. Trivia Card Shuffle
Najpierw wymyśl z góry ustalony zestaw pytań na temat swoich uczniów. Zapisz je na tablicy, aby wszyscy mogli je zobaczyć. Te pytania mogą dotyczyć wszystkiego, od „Jakie jest twoje ulubione jedzenie?” na „Co robiłeś tego lata?”
Daj każdemu uczniowi kartę indeksową o numerze 1-5 (lub jak wiele pytań zadajesz) i poproś, aby zapisali swoje odpowiedzi na pytania na niej, w kolejności. Powinieneś także wypełnić kartę o sobie. Po kilku minutach zbierz karty i rozpowszechnij je wśród uczniów, upewniając się, że nikt nie dostanie własnej karty.
Stąd są dwa sposoby na ukończenie tego lodołamacza. Pierwsza opcja polega na tym, aby uczniowie wstawali i rozmawiali podczas rozmowy i próbowali dowiedzieć się, kto napisał karty, które trzymają. Druga metoda polega na rozpoczęciu procesu dzielenia się przez modelowanie dla uczniów, w jaki sposób użyć karty, aby przedstawić kolegę z klasy.
5. Kręgi zdań
Podziel uczniów na grupy po 5 osób. Daj każdej grupie kawałek papieru z paskiem zdań i ołówek. Na Twój sygnał pierwsza osoba w grupie zapisuje jedno słowo na pasku, a następnie przekazuje je w lewo.
Druga osoba pisze następnie drugie słowo rozdzierającego zdania. Pisanie trwa w tym kręgu wokół koła, bez mówienia.
Po ukończeniu zdań uczniowie dzielą się swoimi dziełami z klasą. Zrób to kilka razy i za każdym razem zauważaj, jak poprawiają się ich zdania zbiorowe.
Edytowany przez Stacy Jagodowski.