Proces pisania składa się z różnych etapów: wstępnego pisania, szkicowania, weryfikacji i edycji. Najważniejsze z tych kroków jest wstępne pisanie. Wstępne pisanie to „generowanie pomysłów” w procesie pisania, gdy uczeń pracuje nad ustaleniem tematu oraz stanowiska lub punktu widzenia dla docelowej grupy odbiorców. Przygotowanie do pisania powinno być oferowane uczniowi z czasem niezbędnym do stworzenia planu lub opracowania szkicu w celu uporządkowania materiałów do produktu końcowego.
Etap przygotowania do pisania można również nazwać „etapem mówienia” pisania. Naukowcy ustalili, że mówienie odgrywa ważną rolę w czytaniu i czytaniu. Andrew Wilkinson (1965) ukuł to zdanie oracja, określając to jako „zdolność do spójnego wyrażania siebie i swobodnego komunikowania się z innymi ustnie”. Wilkinson wyjaśnił, w jaki sposób oracja prowadzi do zwiększenia umiejętności czytania i pisania. Innymi słowy, mówienie na dany temat poprawi pisanie. Ten związek między mówieniem a pisaniem najlepiej wyraża autor James Britton (1970), który stwierdził: „rozmowa jest morzem, nad którym unosi się wszystko inne”.
Nauczyciele powinni zdawać sobie sprawę, że wstępne pisanie, które zaczyna się w „morzu rozmów”, zaangażuje uczniów. Wielu studentów przekona się, że połączenie kilku z tych strategii może dobrze działać, aby zapewnić im doskonałą podstawę dla produktu końcowego. Mogą odkryć, że jeśli będą zadawać pytania podczas burzy mózgów, swobodnego pisania, mapy myśli lub doodle, zorganizują swoje pomysły na ten temat. Krótko mówiąc, czas poświęcony na wstępną fazę pisania znacznie ułatwi etap pisania.