Triarchiczna teoria inteligencji sugeruje, że istnieją trzy różne typy inteligencji: praktyczna, odrębna i analityczna. Został sformułowany przez Roberta J. Sternberg, znany psycholog, którego badania często się koncentrują człowiek inteligencja i kreatywność.
Teoria triarchiczna składa się z trzech subteorii, z których każda dotyczy określonego rodzaju inteligencji: kontekstualna podteoria, która odpowiada praktycznej inteligencji lub zdolności do skutecznego funkcjonowania w swoim środowisko; eksperymentalna subteoria, która odpowiada inteligencji twórczej lub zdolności radzenia sobie z nowymi sytuacjami lub problemami; oraz składowa subteoria, która odpowiada inteligencji analitycznej lub zdolności do rozwiązywania problemów.
Triarchiczna teoria inteligencji Kluczowe rzeczy na wynos
- Triarchiczna teoria inteligencji powstała jako alternatywa dla koncepcji ogólnego czynnika inteligencji lub sol.
- Teoria zaproponowana przez psychologa Roberta J. Sternberg twierdzi, że istnieją trzy rodzaje inteligencji: praktyczna (umiejętność radzenia sobie w inny sposób konteksty), kreatywne (umiejętność wymyślania nowych pomysłów) i analityczne (umiejętność oceny informacji i rozwiązywania problemów problemy).
- Teoria składa się z trzech podteorii: kontekstowej, empirycznej i składowej. Każda podteoria odpowiada jednemu z trzech proponowanych rodzajów inteligencji.
Początki
Sternberg zaproponował swoją teorię w 1985 roku jako alternatywę dla idei ogólnego czynnika wywiadowczego. Ogólny czynnik inteligencji, znany również jako sol, jest co testy wywiadowcze zazwyczaj mierzyć. Odnosi się tylko do „inteligencji akademickiej”.
Sternberg argumentował, że praktyczna inteligencja - zdolność osoby do reagowania i przystosować się dla otaczającego ich świata - podobnie jak kreatywność są równie ważne przy pomiarze ogólnej inteligencji jednostki. Twierdził również, że inteligencja nie jest ustalona, ale raczej zawiera zestaw umiejętności, które można rozwijać. Twierdzenia Sternberga doprowadziły do powstania jego teorii.
Subteorie
Sternberg podzielił swoją teorię na następujące trzy podteorie:
Subteoria kontekstowa: Podtekstowa kontekstowa mówi, że inteligencja jest spleciona ze środowiskiem jednostki. Zatem inteligencja opiera się na sposobie funkcjonowania w codziennych okolicznościach, w tym na zdolności do a) przystosowania się otoczenie, b) wybierz dla siebie najlepsze otoczenie lub c) ukształtuj otoczenie, aby lepiej odpowiadało własnym potrzebom i pragnienia.
Subteoria eksperymentalna: Subteoria eksperymentalna sugeruje, że istnieje ciągłość doświadczeń od powieści po automatyzację, do której można zastosować inteligencję. Na krańcach tego kontinuum najlepiej jest wykazać inteligencję. Na nowatorskim końcu spektrum jednostka staje przed nieznanym zadaniem lub sytuacją i musi znaleźć sposób, aby sobie z tym poradzić. Na końcu automatyzacji spektrum człowiek zapoznał się z danym zadaniem lub sytuacją i może sobie z tym poradzić przy minimalnym namysłu.
Podkonformacja spójna: Teoria składowa przedstawia różne mechanizmy prowadzące do inteligencji. Według Sternberga ta subteoria składa się z trzech rodzajów procesów mentalnych lub elementów:
- Metakomponenty pozwalają nam monitorować, kontrolować i oceniać nasze przetwarzanie mentalne, abyśmy mogli to zrobić decyzje, rozwiązuj problemy i twórz plany.
- Komponenty wydajności są tym, co pozwala nam podjąć działania w związku z planami i decyzjami podjętymi przez metakomponenty.
- Komponenty do zdobywania wiedzy umożliwić nam poznanie nowych informacji, które pomogą nam zrealizować nasze plany.
Rodzaje inteligencji
Każda podteoria odzwierciedla konkretny rodzaj inteligencji lub zdolności:
- Praktyczna inteligencja: Sternberg nazwał swoją umiejętność skutecznego interakcji z codziennym światem praktyczną inteligencją. Praktyczna inteligencja jest powiązana z kontekstową subteorią. Praktycznie inteligentni ludzie są szczególnie biegli w skutecznym zachowaniu się w swoim otoczeniu zewnętrznym.
- Kreatywna inteligencja: Podtheoria eksperymentalna jest związana z inteligencją twórczą, która jest umiejętnością wykorzystania istniejącej wiedza, umiejętności tworzyć nowe sposoby radzenia sobie z nowymi problemami lub radzenia sobie w nowych sytuacjach.
- Inteligencja analityczna: Podzespół składowy jest związany z inteligencją analityczną, która jest zasadniczo inteligencją akademicką. Inteligencja analityczna służy do rozwiązywania problemów i jest rodzajem inteligencji mierzonej standardowym testem IQ
Sternberg zauważył, że wszystkie trzy rodzaje inteligencji są niezbędne do udanej inteligencji, która odnosi się do zdolności do odniesienia sukcesu w życiu na podstawie własnych umiejętności, osobistych pragnień i środowisko.
Krytyka
Na przestrzeni lat pojawiło się wiele krytyków i wyzwań dla triarchicznej teorii inteligencji Sternberga. Na przykład psycholog edukacyjny Linda Gottfredson mówi teoria nie ma solidnych podstaw empirycznych i zauważa, że dane wykorzystane do jej wykonania są skąpe. Dodatkowo, niektórzy uczeni się kłócą że praktyczna inteligencja jest zbędna z koncepcją wiedzy o pracy, która jest bardziej niezawodna i została lepiej zbadana. Wreszcie, własne definicje i wyjaśnienia Sternberga dotyczące jego terminów i pojęć były czasami nieprecyzyjne.
Źródła
- Gottfredson, Linda S. “Analiza praktycznej teorii inteligencji: jej twierdzenia i dowody„Inteligencja, t. 31, nr 4, 2003, s. 333–397.
- Meunier, John. “Praktyczna inteligencja.” Inteligencja ludzka, 2003.
- Schmidt, Frank L. i John E. Łowca. “Wiedza milcząca, inteligencja praktyczna, ogólne zdolności umysłowe i wiedza o pracy” Aktualne kierunki w naukach psychologicznych, vol. 2, nr 1, 1993, ss. 8-9.
- Sternberg, Robert J. Beyond IQ: Triarchiczna teoria ludzkiej inteligencji. Cambridge University Press, 1985.
- Sternberg, Robert J. “Teoria udanej inteligencji” Przegląd psychologii ogólnej, vol. 3, nr 4, 1999, 292-316.
- “Triarchiczna teoria inteligencji. ” Psychestudy.