Jak wspólne podejmowanie decyzji przekształca szkoły

Szkoły powinny nieustannie dążymy do poprawy. Każda szkoła powinna traktować to jako główny motyw swojej misji. Szkoły znajdujące się w stagnacji lub samozadowoleniu wyrządzają uczniom i społecznościom poważną szkodę. Jeśli nie robisz postępów, ostatecznie zostaniesz w tyle i poniesiesz porażkę. Edukacja jest ogólnie bardzo progresywna i modna, czasem mylnie, ale zawsze musisz szukać czegoś większego i lepszego.

Liderzy szkół, którzy regularnie włączają swoich wyborców do procesu decyzyjnego, uważają to za korzystne na wiele różnych sposobów. Rozumieją, że zaangażowanie interesariuszy w proces decyzyjny może ostatecznie przekształcić szkołę. Postępująca transformacja jest ciągła i trwa. Musi stać się sposobem myślenia i regularnym podejmowaniem decyzji w celu maksymalizacji skuteczności. Liderzy szkół muszą aktywnie inwestować w opinie innych, rozumiejąc, że sami nie mają wszystkich odpowiedzi.

Jednym z najbardziej korzystnych aspektów zachęcania różnych osób do dyskusji jest to, że masz kilka różnych perspektyw lub punktów widzenia. Każdy interesariusz będzie miał wyraźnie inny punkt widzenia w oparciu o swoje indywidualne powiązania ze szkołą. Ważne jest, aby dyrektorzy szkół zebrali różne składniki z rękami w różnych częściach słoika z ciasteczkami, aby zmaksymalizować perspektywę. Jest to naturalnie korzystne, ponieważ ktoś może zobaczyć potencjalną blokadę drogi lub korzyść, o której ktoś inny nie pomyślał. Posiadanie wielu perspektyw może tylko przyspieszyć podejmowanie decyzji i prowadzić do zdrowych dyskusji, które przekształcają się w wzrost i poprawę.

Gdy decyzje podejmowane są w procesie prawdziwie inkluzywnym i przejrzystym, ludzie zazwyczaj popierają te decyzje i wspierają je, nawet jeśli nie są bezpośrednio zaangażowani. Prawdopodobnie będą tacy, którzy nadal nie zgadzają się z decyzjami, ale zazwyczaj je szanują ponieważ rozumieją ten proces i wiedzą, że decyzja nie została podjęta lekko ani przez jednego osoba. Wpis jest niezwykle ważny dla szkoły ze względu na wszystkie ruchome części. Szkoła działa wydajniej, gdy wszystkie części znajdują się na tej samej stronie. Często przekłada się to na sukces, z którego korzystają wszyscy.

Opór niekoniecznie jest złą rzeczą i oferuje pewne korzyści. Może jednak całkowicie zniszczyć szkołę, jeśli przekształci się w ruch oporu. Wprowadzając do stołu różne perspektywy, naturalnie negujesz duży opór. Jest to szczególnie prawdziwe, gdy wspólne podejmowanie decyzji staje się normą i częścią oczekiwana kultura szkoły. Ludzie ufają procesowi decyzyjnemu, który ma charakter integracyjny, przejrzysty i całościowy. Opór może być denerwujący i zdecydowanie może utrudnić referendum w sprawie poprawy. Jak wspomniano wcześniej, nie zawsze jest to zła rzecz, ponieważ pewien opór minimalnie służy jako naturalny system kontroli i równowagi.

Liderzy szkół są ostatecznie odpowiedzialni za sukcesy i porażki swoich szkół. Kiedy sami podejmują krytyczne decyzje, ponoszą 100% winy, gdy wszystko idzie nie tak. Co więcej, wiele osób kwestionuje podejmowanie najważniejszych decyzji i nigdy nie dokonuje pełnego zakupu. Za każdym razem, gdy jedna osoba podejmuje kluczową decyzję, nie konsultując się z innymi, szykuje się na szyderstwo i ewentualną porażkę. Nawet jeśli ta decyzja jest poprawna i najlepsza, służy dyrektorzy szkół dobrze skonsultować się z innymi i zasięgnij porady przed ostatnim słowem. Kiedy dyrektorzy szkół podejmują zbyt wiele indywidualnych decyzji, ostatecznie dystansują się od innych interesariuszy, co w najlepszym wypadku jest niezdrowe.

Wspólne decyzje są zazwyczaj dobrze przemyślane, sprzyjające włączeniu społecznemu i całościowe. Gdy przedstawiciel z każdej grupy interesariuszy zostanie przedstawiony do stołu, decyzja jest ważna. Na przykład, rodzice czują, że mają głos w decyzji, ponieważ byli inni rodzice reprezentujący ich w grupie decyzyjnej. Jest to szczególnie prawdziwe, gdy członkowie komitetu decyzyjnego ds. Współpracy wychodzą do społeczności i szukają dalszych informacji zwrotnych od podobnych zainteresowanych stron. Ponadto decyzje te mają charakter holistyczny, co oznacza, że ​​przeprowadzono badania, a obie strony zostały dokładnie zbadane.

Wspólne decyzje często prowadzą do lepszego podejmowania decyzji. Gdy grupa łączy się ze wspólnym celem, jest w stanie zbadać wszystkie opcje bardziej dogłębnie. Mogą nie spieszyć się, odrzucać pomysły, badać zalety i wady każdej opcji dokładnie i ostatecznie podejmą decyzję, która przyniesie jak najlepsze rezultaty przy najmniejszym odporność. Lepsze decyzje dają lepsze wyniki. W środowisku szkolnym jest to niezwykle ważne. Priorytetem każdej szkoły jest maksymalizacja potencjału uczniów. Robisz to częściowo, podejmując od czasu do czasu prawidłowe, obliczone decyzje.

Jednym z największych aspektów wspólnego podejmowania decyzji jest to, że żadna osoba nie może wziąć na siebie uznania ani winy. Ostateczna decyzja należy do większości w komisji. Chociaż dyrektor szkoły prawdopodobnie przejmie inicjatywę w tym procesie, decyzja nie należy wyłącznie do nich. Zapewnia to również, że nie wykonują oni całej pracy. Zamiast tego każdy członek komitetu odgrywa kluczową rolę w procesie, który często wykracza poza zwykłe podejmowanie decyzji, aż do ich wdrożenia i realizacji. Wspólna odpowiedzialność pomaga zmniejszyć presję związaną z podejmowaniem dużych decyzji. Członkowie komitetu zapewniają naturalny system wsparcia, ponieważ naprawdę rozumieją zaangażowanie i zaangażowanie w podejmowanie właściwych decyzji.