Think-Tac-Toe: strategia różnicowania

Think-tac-toe to strategia, która wykorzystuje wizualny wzór gry w kółko i krzyżyk, aby poszerzyć wiedzę uczniów na temat treści instruktażowych, rzuć wyzwanie uczniom, którzy mają już pewną biegłość w danym temacie i zapewnij różnorodne środki do oceny biegłości studentów w sposób zabawny i niezwykły.

Nauczyciel zaprojektowałby przemyślane zadanie wspierające cel jednostki badawczej. Każdy rząd może mieć jeden motyw, użyć jednego medium, zbadać ten sam pomysł w trzech różnych mediach, a nawet zbadać jeden pomysł lub przedmiot w różnych dyscyplinach.

Różnicowanie to praktyka modyfikowania i dostosowywania instrukcji, materiałów, treści, projektów studenckich i oceny w celu zaspokojenia potrzeb różnych uczniów. W zróżnicowanej klasie nauczyciele zdają sobie sprawę, że wszyscy uczniowie są różni i wymagają różnych metod nauczania, aby odnieść sukces w szkole. Ale co to w rzeczywistości oznacza, że ​​nauczyciel może wykorzystać?

Wpisz Mary Ann Carr, autorka „Differentiation Made Simple”, zasobu edukacyjnego, który opisuje „zestaw narzędzi” do dostarczania różnych metod - lub narzędzi - do prezentacji materiałów w sposób, który uczniowie Rozumiesz. Narzędzia te obejmują karty zadań do literatury, twórczego pisania i badań; organizery graficzne; przewodniki po tworzeniu zróżnicowanych jednostek; oraz narzędzia do nauki gry w kółko i krzyżyk, takie jak kółko i krzyżyk.

Rzeczywiście, think-tac-toe jest rodzajem organizatora grafiki, który zapewnia uczniom z różnymi stylami uczenia się lub specjalnymi potrzebami organizowanie treści, aby mogli zrozumieć i uczyć się.

Mówiąc wprost: „Think-tac-toe to strategia, która pozwala uczniom wybrać, w jaki sposób pokażą, czego się uczą, dając im różnorodne działania do wyboru”, zauważa blog nauczający, Mandy Neal. Załóżmy na przykład, że klasa studiuje rewolucję amerykańską, przedmiot wykładany w większości klas piątej klasy. Standardowym sposobem sprawdzenia, czy uczniowie nauczyli się tego materiału, byłoby poddanie ich testowi wielokrotnego wyboru lub eseju albo poproszenie o napisanie pracy. Zadanie z wyczuciem palca może stanowić alternatywny sposób dla uczniów, aby uczyć się i pokazywać to, co wiedzą.

Myśląc taktycznie, możesz dać uczniom dziewięć różnych możliwości. Na przykład górny rząd tablicy z przemyślanymi palcami pozwoliłby uczniom na wybranie jednego z trzech możliwych zadań graficznych, takich jak stworzenie komiksu ważne wydarzenie w rewolucji, stworzenie prezentacji grafiki komputerowej (w tym ich oryginalnych dzieł sztuki) lub stworzenie planszy rewolucji amerykańskiej gra.

Drugi rząd może pozwolić uczniom na dramatyczne wyrażenie tematu, pisząc i przedstawiając sztukę jednego aktu, pisząc i prezentując sztukę lalek lub pisząc i prezentując monolog. Uczniowie, którzy uczą się metodami bardziej tradycyjnymi, mogą przedstawić materiał w formie pisemnej, wymieniony w trzech dolnych polach oferty tablic myślowych im szansa na stworzenie gazety w Filadelfii o dniu Deklaracji Niepodległości, stworzenie sześciu listów korespondencyjnych między Connecticut rolnik walczący za George'a Washingtona o niepodległość i jego żonę w domu, lub piszący i ilustrujący książkę z obrazkami dla dzieci o Deklaracji z Niezależność.

Możesz przydzielić każdemu uczniowi wykonanie pojedynczego zadania wymienionego w jednym polu lub zaprosić go do wypróbowania trzech zadań, aby uzyskać „przemyślane”, zdobywając dodatkowe punkty.