Jak powinniśmy uczyć dzieci jednostek miary?

Standardowa jednostka pomiary zapewnia punkt odniesienia, za pomocą którego można opisać przedmioty o wadze, długości lub pojemności. Chociaż pomiar jest ważną częścią codziennego życia, dzieci nie rozumieją automatycznie, że istnieje wiele różnych sposobów mierzenia rzeczy.

Standardową jednostką miary jest język kwantyfikowalny który pomaga wszystkim zrozumieć powiązanie obiektu z pomiarem. Jest wyrażany w calach, stopach i funtach w Stanach Zjednoczonych oraz centymetrach, metrach i kilogramach w systemie metrycznym. Objętość mierzona jest w uncjach, filiżankach, litrach, kwartach i galonach w Stanach Zjednoczonych oraz w mililitrach i litrach w systemie metrycznym.

Natomiast niestandardowa jednostka miary może różnić się długością lub wagą. Na przykład kulki nie są wiarygodne, jeśli chodzi o ustalenie, jak ciężkie jest coś, ponieważ każdy marmur będzie ważył inaczej niż inne. Podobnie, stopa ludzka nie może być używana do pomiaru długości, ponieważ stopa każdego ma inny rozmiar.

Małe dzieci mogą zrozumieć, że słowa „waga”, „wzrost” i „objętość” są związane z pomiarem. Trochę potrwa, zanim zrozumiemy, że aby porównywać i kontrastować obiekty lub budować w skali, wszyscy potrzebują tego samego punktu wyjścia.

Na początek wyjaśnij swojemu dziecku, dlaczego konieczna jest standardowa jednostka miary. Na przykład Twoje dziecko prawdopodobnie rozumie, że ma imię, podobnie jak krewni, przyjaciele i zwierzęta domowe. Ich nazwiska pomagają zidentyfikować, kim są i pokazują, że są osobą. Opisując osobę, użycie identyfikatorów, takich jak „niebieskie oczy”, pomaga określić atrybuty osoby.

Obiekty mają również nazwę. Dalszą identyfikację i opis obiektu można uzyskać za pomocą jednostek miary. Na przykład „długi stół” może opisywać stół o pewnej długości, ale nie mówi o tym, jak naprawdę ten stół jest naprawdę długi. „Stół pięć stóp” jest znacznie bardziej dokładny. Jest to jednak coś, czego dzieci nauczą się w miarę dorastania.

Aby zademonstrować tę koncepcję, możesz użyć dwóch przedmiotów w domu: stołu i książki. Zarówno ty, jak i dziecko możecie wziąć udział w tym eksperymencie pomiarowym.

Trzymając rękę sztywno, zmierz długość stołu w rozpiętości dłoni. Ile rozpiętości rąk zajmuje pokrycie stołu? Ile rąk dziecka obejmuje? Teraz zmierz długość książki w rozpiętości dłoni.

Twoje dziecko może zauważyć, że liczba rozpiętości rąk potrzebnych do pomiaru obiektów jest inna niż liczba rozpiętości rąk potrzebnych do zmierzenia obiektów. To dlatego, że twoje ręce mają różne rozmiary, więc ty też nie przy użyciu standardowej jednostki miary.

Do celów twojego dziecka, mierzenia długości i wysokości w spinaczach do papieru lub rozpiętości rąk, lub używania groszy w skala równowagi domowej roboty, może działać dobrze, ale są to niestandardowe pomiary.

Gdy twoje dziecko zrozumie, że rozpiętość rąk to pomiary niestandardowe, wprowadź znaczenie standardowej jednostki miary.

Możesz na przykład pokazać swojemu dziecku władcę o wysokości jednej stopy. Na początku nie przejmuj się słownictwem lub mniejszymi wymiarami na linijce, wystarczy koncepcja, że ​​ten kij mierzy „jeden” stopa ”. Powiedz im, że ludzie, których znają (dziadkowie, nauczyciele itp.), mogą używać kija dokładnie tak, jak to dokładnie mierzy ta sama droga.

Pozwól dziecku ponownie zmierzyć stół. Ile to jest stóp? Czy to zmienia się, gdy mierzysz, a nie twoje dziecko? Wyjaśnij, że nie ma znaczenia, kto mierzy, wszyscy otrzymają ten sam wynik.

Poruszaj się po domu i mierz podobne obiekty, takie jak telewizor, sofa lub łóżko. Następnie pomóż dziecku zmierzyć swój wzrost, swój i każdego członka rodziny. Te znajome obiekty pomogą ułożyć w perspektywie związek między linijką a długością lub wysokością obiektów.

Pojęcia takie jak waga i objętość mogą przyjść później i nie są tak łatwe do wprowadzenia dla małych dzieci. Jednak linijka jest materialnym przedmiotem, który można łatwo transportować i używać do pomiaru większych obiektów wokół ciebie. Wiele dzieci nawet postrzega to jako zabawną grę.