Zgłaszana mowa jest również znana jako mowa pośrednia i jest powszechnie używana w rozmowach mówionych w celu zgłaszania tego, co powiedzieli inni. Niezbędne jest dokładne zrozumienie prawidłowego użycia czasu, a także umiejętność prawidłowego przenoszenia zaimków i wyrażeń czasowych. mowa zależna.
Zastosowanie zgłaszanej mowy jest szczególnie ważne na wyższym poziomie Poziomy angielskiego. Uczniowie dopracowują swoje umiejętności komunikacyjne, tak aby wyrażały pomysły innych, a także własne opinie. Studenci zwykle muszą skupiać się nie tylko na gramatyce, ale także na umiejętnościach produkcyjnych. Zgłoszone przemówienie zawiera pewne dość trudne transformacje, które trzeba ćwiczyć kilkakrotnie, zanim uczniowie poczują się komfortowo, wykorzystując zgłoszoną mowę w codziennych rozmowach.
Na koniec należy pamiętać, że zgłaszana mowa jest zwykle używana z czasownikami „powiedz” i „powiedz” w przeszłości.
„Pomoże mu w odrabianiu lekcji”. -> Powiedziała mi, że pomoże mi w odrabianiu lekcji.
Jednakże, jeśli czasownik raportujący jest sprzężony w czasie teraźniejszym, żadne zgłaszane zmiany mowy nie są konieczne.
„W przyszłym tygodniu jadę do Seattle”. -> Peter mówi, że w przyszłym tygodniu jedzie do Seattle.
Zarys lekcji
Cel: Rozwijanie zgłoszonej gramatyki mowy i umiejętności produkcyjnych
Działanie: Wprowadzenie i pisemne działania sprawozdawcze, a następnie ćwiczenia mówione w formie kwestionariusza
Poziom: Wyższy średniozaawansowany
Zarys:
- Przedstaw / przejrzyj zgłoszone przemówienie, składając proste oświadczenia i prosząc uczniów o zgłoszenie tego, co powiedziałeś. Pamiętaj, aby podkreślać raportowanie w przeszłości (tj. „Nauczyciela” powiedziany„NIE” nauczyciela mówi")
- Dostarcz arkusz z recenzjami zasad dotyczących zgłaszanych przejść mowy (zawartych na stronach wydruku lekcji)
- Poproś uczniów, aby połączyli pary i przekonwertowali zgłoszony akapit mowy na formę bezpośredniej mowy.
- Poprawny arkusz roboczy jako klasa.
- Poproś uczniów, aby podzielili się na nowe pary i zadawali sobie pytania z ankiety. Przypomnij im, aby robili notatki na temat tego, co mówią ich partnerzy.
- Poproś uczniów, aby podzielili się na nowe pary i poproś ich o to raport czego dowiedzieli się o innych uczniach do nowego partnera (tj. John powiedział, że mieszkał w Breubach od dwóch lat).
- Kontynuacja rozmowy w klasie poświęconej problematycznym przekształceniom czasu.
Mowa zależna
Przestudiuj uważnie poniższą tabelę. Zauważ jak mowa zależna jest krok wstecz w przeszłość od mowy bezpośredniej.
| Czas | Zacytować | Mowa zależna |
| teraźniejszy prosty | „Gram w tenisa w piątki”. | Powiedział, że grał w tenisa w piątki. |
| czas teraźniejszy ciągły | "Oglądają telewizję." | Powiedziała, że oglądają telewizję. |
| prezent idealny | „Mieszka w Portland od dziesięciu lat”. | Powiedział mi, że mieszkała w Portland od dziesięciu lat. |
| czas teraźniejszy dokonany ciągły | „Pracuję od dwóch godzin”. | Powiedział mi, że pracował od dwóch godzin. |
| czas przeszły prosty | „Odwiedziłem moich rodziców w Nowym Jorku”. | Powiedziała mi, że odwiedziła swoich rodziców w Nowym Jorku. |
| przeszły ciągły | „Przygotowywali obiad o godzinie 8”. | Powiedział mi, że przygotowują obiad o 8 rano. |
| przeszłość idealna | „Skończyłem na czas”. | Powiedział mi, że skończył na czas. |
| przeszłość idealna ciągła | „Czekała od dwóch godzin.” | Powiedziała, że czekała od dwóch godzin. |
| przyszłość z „wolą” | „Zobaczymy się jutro”. | Powiedział, że zobaczy ich następnego dnia. |
| przyszłość z „zamiar” | „Lecimy do Chicago”. | Powiedział mi, że lecą do Chicago. |
Zmiany wyrażenia czasu
Wyrażenia czasowe, takie jak „w tej chwili”, są również zmieniane podczas używania zgłaszanej mowy. Oto niektóre z najczęstszych zmian:
w tej chwili / właśnie teraz / teraz -> w tym momencie / w tym czasie
„Oglądamy teraz telewizję”. -> Powiedziała mi, że oglądali wtedy telewizję.
wczoraj -> poprzedni dzień / dzień wcześniej
„Wczoraj kupiłem trochę artykułów spożywczych”. -> Powiedział mi, że kupił kilka artykułów spożywczych poprzedniego dnia.
jutro -> następnego dnia / następnego dnia
„Jutro będzie na przyjęciu”. -> Powiedziała mi, że będzie na przyjęciu następnego dnia.
Ćwiczenie 1: Wpisz następujące informacje ustęp w zgłoszonej mowie do formy konwersacyjnej za pomocą mowa bezpośrednia (cytaty).
Peter przedstawił mnie Jackowi, który powiedział, że miło go poznać. Odpowiedziałem, że to dla mnie przyjemność i mam nadzieję, że Jack cieszy się z pobytu w Seattle. Powiedział, że myślał, że Seattle jest pięknym miastem, ale że za dużo deszczu. Powiedział, że przebywał w hotelu Bayview od trzech tygodni i że nie przestało padać, odkąd przybył. Oczywiście powiedział, że nie zaskoczyłoby go to, gdyby nie był lipiec! Peter odpowiedział, że powinien był przynieść cieplejsze ubrania. Następnie kontynuował, mówiąc, że leci na Hawaje w następnym tygodniu i że nie może się doczekać, aby cieszyć się słoneczną pogodą. Zarówno Jack, jak i ja skomentowaliśmy, że Peter rzeczywiście był szczęściarzem.
Ćwiczenie 2: Zadaj swojemu partnerowi następujące pytania, aby się upewnić dobre notatki. Po zakończeniu pytań znajdź nowego partnera i opisz, czego się dowiedziałeś o używaniu pierwszego partnera mowa zależna.
- Jaki jest twój ulubiony sport i jak długo grasz / robisz to?
- Jakie masz plany na następne wakacje?
- Jak długo znasz swojego najlepszego przyjaciela? Czy możesz podać mi jego / jej opis?
- Jaki rodzaj muzyki lubisz? Czy zawsze słuchałeś tego rodzaju muzyki?
- Co robiłeś, kiedy byłeś młodszy, czego już nie robisz?
- Czy masz jakieś prognozy na przyszłość?
- Czy możesz mi powiedzieć, co robisz w typowe sobotnie popołudnie?
- Co robiłeś wczoraj o tej porze?
- Jakie dwie obietnice złożysz odnośnie nauki angielskiego?