Możesz popraw swoją wymowę poprzez określenie, które słowa są słowami treści, a które słowami funkcyjnymi. Słowa treści obejmują główne czasowniki, rzeczowniki, przymiotniki i przysłówki. Słowa funkcyjne są niezbędne do gramatyki, ale nie stresują się w mówionym języku angielskim. Skorzystaj z tych ćwiczeń, aby pomóc Ci się uczyć jak używać treści i słów funkcyjnych aby pomóc Ci w wymowie, ponieważ angielski jest językiem stresującym. Innymi słowy, rytm i muzyka angielska pochodzą ze stresujących słów treści. Po opanowaniu tego ćwiczenia przejdź do znajdowanie słów kluczowych aby pomóc ci dalej.
Słowo treści lub funkcji?
Po pierwsze, musisz być w stanie od razu odróżnić treść od słów funkcyjnych. Zapisz „C” dla treści i „F” dla funkcji.
Przykład: magazynek (C) jako (F) wiele (F)
- poszedł
- z
- właśnie
- szybko
- ciężko
- obok
- CD ROM
- otwarty
- miał
- lub
- Informacja
- w celu
- trudny
- wiele
- wymagający
- przed
- Jacek
- on
- jednak
Odpowiedzi
- zadowolony
- funkcjonować
- funkcjonować
- zadowolony
- funkcjonować
- zadowolony
- funkcjonować
- zadowolony
- zadowolony
- funkcja lub treść (jeśli czasownik pomaga -> funkcja / jeśli czasownik główny -> treść)
- funkcjonować
- zadowolony
- funkcjonować
- zadowolony
- funkcjonować
- zadowolony
- funkcjonować
- zadowolony
- funkcjonować
- zadowolony
Treść czy funkcja? Zestresowany czy nie zestresowany?
Następnie spójrz na zdania i zaznacz słowa, które powinny być zestresowane. Po podjęciu decyzji kliknij strzałkę, aby sprawdzić, czy wybrałeś właściwe słowa.
Przykład: Jack (tak) poszedł (tak) do sklepu (tak), aby wziąć (tak) trochę coli (tak).
- Skończył śniadanie, zanim przyjechałem.
- Phillip zamówił ogromny stek na obiad.
- Będą musieli spać późno, jeśli zamierzają dokończyć pracę domową.
- To musiało być coś w powietrzu, co spowodowało, że Jack krzyknął.
- Czy możesz prosić o ciszę?
- Niestety Jack nie był w stanie skończyć na czas.
- Jak tylko zbierze wyniki, opublikuje je na swojej stronie internetowej.
- Peter kupił dziś buty.
- Do tej pory powinno być kilka odpowiedzi.
- Wiedza stwarza możliwości tam, gdzie wcześniej nie istniała.
Odpowiedzi
- słowa z zaakcentowaną treścią: gotowe, śniadanie, przyjechane / nieakcentowane słowa funkcyjne: on, wcześniej, ja
- słowa z zaakcentowanymi treściami: Phillip, uporządkowane, ogromne, stek, obiad / nieakcentowane słowa funkcyjne: a, dla
- słowa z zaakcentowaną treścią: zostań, spóźnij się, zakończ, zadanie domowe / nieakcentowane słowa funkcyjne: będą, będą musieli, jeśli będą
- słowa zestresowane: coś, powietrze, spowodowane, Jack, krzyk / nieakcentowane słowa funkcyjne: to musiało być
- słowa z podkreślonymi treściami: proszę, więcej, ciche / nieakcentowane słowa funkcyjne: mógłbyś, ty, bądź
- słowa z zaakcentowanymi treściami: niestety, Jack, zakończenie, słowa funkcyjne / nieakcentowane: nie udało się
- słowa z zaakcentowaną treścią: wkrótce, zebrane, wyniki, post, strona internetowa / nieakcentowane słowa funkcyjne: jak, on, ma, on, je, je, ich
- słowa z zaakcentowanymi treściami: Piotr, kupiony, buty, dziś / słowa bez stresu: 0
- słowa z zaakcentowanymi treściami: niektóre, odpowiedzi, teraz / nieakcentowane słowa funkcyjne: powinno być
- słowa z zaakcentowanymi treściami: wiedza, tworzy, możliwości, brak, istniały, przed / bez zestresowanych słów funkcyjnych: gdzie, mają
Zwróć uwagę, że niektóre krótsze zdania mają bardziej zaakcentowane słowa niż dłuższe (2 w porównaniu do 3). Te krótsze zdania mogą często trwać dłużej niż dłuższe zdania z wieloma słowami funkcyjnymi.
Muzyka angielskiego
Angielski jest bardzo rytmicznym językiem ze względu na tę tendencję do akcentowania tylko niektórych słów. Z tego powodu powinieneś ćwiczyć używanie ucha tak często, jak to możliwe. Często powtarzanie mówionego angielskiego bez patrzenia na pisemne zdanie może również pomóc w nauce tej „muzyki” języka.
Pomaganie sobie w poprawie wymowy w domu
Na koniec poćwicz mówienie przez poniższe zdania. Najpierw wypowiedz zdanie, starając się starannie wymówić KAŻDE słowo. Zwróć uwagę na to, jak nienaturalnie to brzmi (jak w powyższym ćwiczeniu słuchowym pokazującym kontrast między tą nienaturalną wymową a naturalnym sposobem mówienia). Następnie skoncentruj się na wypowiadaniu zdań, pracując tylko na podkreślenie treści słów. Wykonaj taśmę i będziesz zaskoczony, jak szybko poprawi się twoja wymowa!
- Po pracy w ogrodzie pojechał do pracy.
- Jabłka znajdziesz obok pomarańczy na półce tam.
- Maggie musiała odwiedzać ciotkę w Springtown w zeszły weekend.
- Czy możesz podać mi musztardę?
- Zastanawiali się nad kupnem nowego samochodu, gdy tylko zaoszczędzą wystarczająco dużo pieniędzy.
Nauczyciele mogą to wykorzystać plan lekcji, aby pomóc uczniom skoncentrować się na wymowie w stresie w klasie.