Kontrastowa retoryka jest studium sposobów, w jakie retoryczny struktury osoby język ojczysty może zakłócać wysiłki pisać w drugi język (L2). Znany również jako retoryka międzykulturowa.
„Powszechnie rozważana”, mówi Ulla Connor, „retoryczna kontrastywność bada różnice i podobieństwa w pisaniu w różnych kulturach” („Changing Currents in Contrastive Rhetoric”, 2003).
Podstawową koncepcję retoryki kontrastywnej wprowadził językoznawca Robert Kaplan w swoim artykule „Wzorce myśli kulturowej w edukacji międzykulturowej” (Nauka języka, 1966).
Przykłady i obserwacje
„Niepokoi mnie przekonanie, że osoby posługujące się różnymi językami używają różnych urządzeń do prezentacji informacji, aby ustanowić relacje między pomysłami, aby pokazać centralność jednego pomysłu w przeciwieństwie do drugiego, aby wybrać najbardziej skuteczne środki prezentacja."
(Robert Kaplan, „Contrastive Rhetorics: Some Implikations for the Writing Process”). Nauka pisania: pierwszy język / drugi język, ed. autorzy: Aviva Freedman, Ian Pringle i Janice Yalden. Longman, 1983)
„Retoryka kontrastywna jest obszarem badań nad akwizycją drugiego języka, który identyfikuje problemy kompozycja spotykane przez pisarzy drugiego języka i odwołując się do retorycznych strategii pierwszego języka, próbuje je wyjaśnić. Zainicjowany prawie trzydzieści lat temu przez Amerykanów językoznawca stosowany Robert Kaplan, retoryka kontrastowa utrzymuje, że język i pisanie są zjawiskami kulturowymi. Bezpośrednią konsekwencją każdego języka są unikalne dla niego retoryczne konwencje. Ponadto Kaplan stwierdził, że konwencje językowe i retoryczne pierwszego języka zakłócają pisanie w drugim języku.
„Można śmiało powiedzieć, że retoryka kontrastowa była pierwszą poważną próbą wyjaśnienia pisma drugiego języka przez lingwistów stosowanych w Stanach Zjednoczonych... Przez dziesięciolecia pisanie było zaniedbywane jako obszar badań ze względu na nacisk na nauczanie języka mówionego podczas dominacji metodologii audiolingualnej.
„W ciągu ostatnich dwóch dekad nauka pisania stała się częścią głównego nurtu lingwistyki stosowanej”.
(Ulla Connor, Kontrastowa retoryka: międzykulturowe aspekty pisania w drugim języku. Cambridge University Press, 1996)
Kontrastowa retoryka w badaniach składu
„Ponieważ praca w retoryce kontrastywnej rozwinęła bardziej wyrafinowane poczucie takich czynników retorycznych, jak publiczność, cel, powód, i sytuacja, cieszy się coraz większą popularnością badania kompozycji, szczególnie wśród nauczycieli i badaczy języka angielskiego. Teoria retoryki kontrastowej zaczęła kształtować podstawowe podejście do nauczania pisania L2. Dzięki naciskowi na relacje tekstów z kontekstami kulturowymi retoryka kontrastowa zapewniła nauczycielom praktyczne, nieoceniające ramy analizy i analizy ocena pisania ESL i pomoc uczniom w postrzeganiu retorycznych różnic między angielskim a ich językami ojczystymi jako kwestią konwencji społecznej, a nie kulturowej wyższość."
(Guanjun Cai, „Kontrastowa retoryka”. Kompozycja teoretyczna: krytyczna książka źródłowa teorii i stypendium we współczesnych badaniach kompozycji, ed. autor: Mary Lynch Kennedy. Greenwood, 1998)
Krytyka kontrastywnej retoryki
„Mimo że intuicyjnie przemawia do nauczycieli pisania i jest popularny wśród badaczy i studentów ESL w latach siedemdziesiątych, reprezentacje [Roberta] Kaplana były bardzo krytykowane. Krytycy to potwierdzili retoryka kontrastywna (1) nadmiernie uogólnia terminy takie jak orientalny i wstawia te same języki grupowe, które należą do odrębnych rodziny; (2) jest etnocentryczny, reprezentując organizacja z język angielski akapity po linii prostej; (3) uogólnia na organizację języka ojczystego na podstawie analizy esejów L2 uczniów; oraz (4) przecenia czynniki poznawcze kosztem czynników społeczno-kulturowych (takich jak szkolnictwo) jako preferowanej retoryki. Sam Kaplan zmodyfikował swoją wcześniejszą pozycję..., sugerując na przykład, że retoryczne różnice niekoniecznie odzwierciedlają różne wzorce myślenia. Zamiast tego różnice mogą odzwierciedlać różne poznane konwencje pisania. ”(Ulla M. Connor, „Kontrastowa retoryka”. Encyklopedia retoryki i kompozycji: komunikacja od czasów starożytnych do epoki informacyjnej, ed. autor: Theresa Enos. Routledge, 2010)