Jak uczyć zdań tematów za pomocą modeli

Kluczowe zdania można porównać do miniatury wypowiedzi dyplomowe dla poszczególnych akapitów. Zdanie tematyczne określa główną ideę lub temat ustęp. Zdania następujące po zdaniu tematu muszą odnosić się i wsparcie roszczenie lub stanowisko sformułowane w zdaniu tematycznym.

Podobnie jak w przypadku wszystkich tekstów, nauczyciele powinni najpierw modelować odpowiednie zdania tematyczne, aby uczniowie identyfikowali temat i roszczenie w zdaniu, niezależnie od dyscypliny akademickiej.

Na przykład te modele zdań tematycznych informują czytelnika o temacie i twierdzeniu, które będzie obsługiwane w akapicie:

• Zdanie tematu: "Zwierzęta są ważne dla wielu osób, ponieważ mogą poprawić ogólny stan zdrowia właściciela. ”
• Temat: „Zwierzęta”
• Roszczenie: „Popraw ogólny stan zdrowia właściciela zwierzaka”.
• Zdanie tematu: „Kodowanie wymaga szeregu różnych umiejętności”.
• Temat: "Kodowanie"
• Roszczenie: „Wymaga szeregu różnych umiejętności.”
• Zdanie tematu: "Istnieje wiele powodów, dla których mieszkania w Singapurze są najlepsze na świecie ”.
instagram viewer
• Temat: „Mieszkalnictwo w Singapurze”
• Roszczenie: „Mieszkalnictwo w Singapurze jest najlepsze na świecie”.
• Zdanie tematu: "Zajęcia teatralne wymagają od uczniów współpracy i gotowości do podejmowania ryzyka ”.
• Temat: "Zajęcia teatralne"
• Roszczenie: „Klasa dramatyczna wymaga od studentów współpracy i gotowości do podejmowania ryzyka”.

Zdanie tematyczne nie powinno być zbyt ogólne ani zbyt szczegółowe. Zdanie tematyczne powinno nadal zapewniać czytelnikowi podstawową „odpowiedź” na postawione pytanie. Dobre zdanie tematyczne nie powinno zawierać szczegółów. Umieszczenie zdania tematycznego na początku akapitu zapewnia, że ​​czytelnik dokładnie wie, jakie informacje zostaną przedstawione.

Zdania w tematach powinny również ostrzegać czytelnika o tym, w jaki sposób akapit lub Praca pisemna zostało zorganizowane w celu lepszego zrozumienia informacji. Te struktury tekstu akapitowego można zidentyfikować jako porównaj / kontrast, przyczyna / skutek, sekwencja lub rozwiązanie problemu.

Podobnie jak w przypadku każdego pisania, uczniowie powinni mieć wiele możliwości identyfikowania tematów i roszczeń w modelach. Uczniowie powinni ćwiczyć pisanie zdań tematycznych na wiele różnych tematów we wszystkich dyscyplinach przy użyciu różnych struktur testowych.

Zdanie tematu w akapit porównawczy zidentyfikuje podobieństwa lub podobieństwa i różnice w temacie akapitu. Zdanie tematyczne w akapicie kontrastującym wskazuje tylko różnice w tematach. Zdania tematowe w esejach porównawczych / kontrastowych mogą organizować informacje tematycznie według tematu (metoda blokowa) lub punkt po punkcie. Mogą wymieniać porównania w kilku akapitach, a następnie śledzić te z punktami kontrastu. W zdaniach tematycznych akapitów porównawczych można używać słów przejściowych lub zwrotów, takich jak ƒ, a także odpowiednio ƒ w porównaniu z podobnymi, podobnymi i takimi samymi jak. W zdaniach kontrastowych akapitów można używać słów przejściowych lub zwrotów, takich jak: chociaż przeciwnie, choć z drugiej strony, wręcz przeciwnie, i w odróżnieniu. ƒ

Oto kilka przykładów zdań porównawczych i kontrastowych:

• „Zwierzęta w tej samej rodzinie mają wspólne cechy. Te cechy obejmują… ”
• „Zakup małego samochodu ma zarówno zalety, jak i wady”.

Kiedy zdanie tematyczne wprowadza efekt tematu, akapity ciała będzie zawierać dowody przyczyn. I odwrotnie, gdy zdanie tematyczne wprowadza przyczynę, akapit ciała będzie zawierał dowody skutków.

Słowa przejściowe użyte w zdaniach tematycznych w akapicie przyczynowo-skutkowym mogą obejmować:

• Odpowiednio
• Ponieważ
• W rezultacie
• w konsekwencji
• Z tego powodu
• W związku z tym
• A zatem

Oto kilka przykładów zdań tematycznych dla akapitów przyczynowo-skutkowych:

• „Jestem świetny w grillowaniu steków, ale nigdy nie mogę zrobić dobrego ciasta. To dlatego, że…"
• „Wojna secesyjna w Stanach Zjednoczonych rozpoczęła się z wielu powodów. Przyczyny wojny domowej obejmują: „
• „Wielki kryzys był okresem wielkiego cierpienia i problemów ekonomicznych dla wielu Amerykanów i osób na całym świecie. Skutki wielkiego kryzysu obejmują:

Niektóre eseje wymagają od uczniów analizy przyczyny zdarzenia lub działania. Analizując tę ​​przyczynę, uczniowie będą musieli omówić efekt lub konsekwencje zdarzenia lub działania. Zdanie tematyczne wykorzystujące tę strukturę tekstową może skupić czytelnika na przyczynie (przyczynach), skutku (efektach) lub obu. Uczniowie powinni pamiętać, aby nie mylić czasownik „wpływa” na rzeczownik "efekt." Zastosowanie efektu oznacza „wywieranie wpływu lub zmianę”, podczas gdy użycie efektu oznacza „wynik”.

Podczas gdy wszystkie eseje mają określoną kolejność, struktura tekstowa sekwencji wyraźnie ostrzega czytelnika o 1., 2. lub 3. miejscu punkt. Sekwencja jest jedną z najczęstszych strategii organizacji eseju, gdy zdanie tematyczne wskazuje na potrzebę zamówienia informacji pomocniczych. Albo akapity muszą być czytane w kolejności, podobnie jak przepis, lub pisarz nadał priorytet informacjom, używając terminów takich jak następnie,Kolejny lub Wreszcie.

W strukturze tekstu sekwencyjnego akapit treści podąża za postępem pomysłów popartych szczegółami lub dowodami.

Słowa przejściowe, które mogą być użyte w zdaniach tematycznych do akapitów sekwencji, mogą obejmować:

• Potem
• Przed
• Wcześniej
• Początkowo
• W międzyczasie
• Później
• Poprzednio
• Następnie

Oto kilka przykładów zdań tematycznych dla akapitów sekwencyjnych:

• „Pierwszym powodem, dla którego prawdziwa choinka jest przez wielu preferowana, jest sztuczna:”
• „Odnoszący sukcesy liderzy dużych firm często mają podobne cechy. Najważniejsza cecha obejmuje: „
• „Wymiana oleju w samochodzie jest łatwa tylko wtedy, gdy postępujesz zgodnie z instrukcjami.”

Zdanie tematyczne w akapicie wykorzystującym strukturę tekstu problem / rozwiązanie identyfikuje problem dla czytelnika. Pozostała część akapitu poświęcona jest oferowaniu rozwiązania. Studenci powinni być w stanie zapewnić rozsądne rozwiązanie lub obalić sprzeciw w każdym akapicie.

Słowa przejściowe, które mogą być użyte w zdaniach tematycznych przy użyciu struktury akapitowej rozwiązania problemu to:

• Odpowiedź
• Zaproponować
• Sugerować
• Wskazać
• Rozwiązać
• Rozwiązać
• Plan

Oto kilka przykładów zdań tematycznych dla akapitów z problemami:

• „Studenci mogą uniknąć zachorowania, gdy wyjeżdżają na studia, stosując określone środki ostrożności. Proponowane środki ostrożności obejmują... ”
• „Różne agencje zdrowia sugerują, że wiele rodzajów zanieczyszczeń może mieć wpływ na twoje zdrowie. Różne rodzaje zanieczyszczeń obejmują… ”
• „Wysyłanie SMS-ów podczas jazdy zwiększyło liczbę ofiar śmiertelnych. Jedną z odpowiedzi na ten problem może być… ”

Wszystkie powyższe zdania przykładowe mogą być używane z uczniami w celu zilustrowania różnych rodzajów zdań tematycznych. Jeśli zadanie pisania wymaga określonej struktury tekstu, istnieją określone słowa przejściowe, które mogą pomóc uczniom w uporządkowaniu akapitów.

Stworzenie skutecznego zdania tematycznego jest niezbędną umiejętnością, szczególnie podczas spotkań standardy gotowości na studia i karierę zawodową. Zdanie tematyczne wymaga od ucznia zaplanowania tego, co próbują udowodnić w akapicie przed szkicem. Zdecydowane zdanie tematyczne z jego twierdzeniem skupi informacje lub wiadomość dla czytelnika. W przeciwieństwie do tego, słabe zdanie tematyczne spowoduje niezorganizowany akapit, a czytelnik będzie zdezorientowany, ponieważ wsparcie lub szczegóły nie będą skoncentrowane.

Nauczyciele powinni być gotowi do korzystania z modeli odpowiednich zdań tematycznych, aby pomóc uczniom w określeniu najlepszej struktury dostarczania informacji czytelnikowi. Musi być także czas, aby uczniowie ćwiczyli pisanie zdań tematycznych.

Dzięki praktyce uczniowie nauczą się doceniać zasadę, że właściwe zdanie na temat tematu prawie pozwala samemu napisać akapit!