Wielu dorosłych wyraża chęć powrotu do szkoły, aby rozpocząć lub ukończyć licencjat lub wziąć udział absolwent szkoły. Zmiany w gospodarce, wydłużająca się długość życia oraz zmieniające się postawy dotyczące starzenia się sprawiły, że tak zwani nietradycyjni studenci byli bardzo popularni w niektórych instytucjach. Definicja nietradycyjnego studenta rozciąga się na starsze osoby i często zdarza się, że dorośli wracają na studia po przejściu na emeryturę. Często mówi się, że studenci marnują młodych. Całe życie zapewnia kontekst do nauki i interpretacji materiałów lekcyjnych. Studia podyplomowe są coraz powszechniejsze wśród starszych osób dorosłych. Według Narodowe Centrum Statystyki Edukacji, prawie 200 000 studentów w wieku 50-64 lata i około 8200 studentów w wieku 65 lat i więcej zostało zapisanych na studia podyplomowe w 2009 roku. Liczba ta rośnie z każdym rokiem.
W tym samym czasie, gdy liczba studentów na studiach licencjackich „siwieje” wraz ze wzrostem liczby studentów nietradycyjnych, wielu kandydatów po przejściu na emeryturę zastanawia się, czy nie są za starsi, aby ukończyć studia. Odniosłem się do tego pytania w przeszłości, brzmiąc „Nie,
nigdy nie jesteś za stary na studia„Ale czy programy dla absolwentów postrzegają to w ten sposób? Jak ubiegasz się o przyjęcie do szkoły wyższej jako starszy dorosły? Czy powinieneś adresować swój wiek? Poniżej znajduje się kilka podstawowych uwag.Dyskryminacja wiekowa
Podobnie jak pracodawcy, programy dla absolwentów nie mogą odrzucać studentów ze względu na wiek. To powiedziawszy, istnieje tak wiele aspektów aplikacji dla absolwentów, że nie ma łatwego sposobu ustalenia, dlaczego kandydat został odrzucony.
Dopasowanie aplikanta
Niektóre dziedziny studiów podyplomowych, takie jak nauki ścisłe, są bardzo konkurencyjne. Te programy dla absolwentów przyjmują bardzo niewielu studentów. Przy rozpatrywaniu wniosków komisje rekrutacyjne w tych programach kładą nacisk na plany podyplomowe wnioskodawców. Konkurencyjne programy dla absolwentów często mają na celu przekształcenie studentów w liderów w swoich dziedzinach. Co więcej, absolwenci-doradcy często starają się powielać siebie poprzez szkolenie studentów, którzy mogą podążać ich śladami i kontynuować swoją pracę przez wiele lat. Po osiągnięciu wieku emerytalnego cele i plany większości dorosłych studentów na przyszłość często nie odpowiadają celom absolwenta i komisji rekrutacyjnej. Dorośli po przejściu na emeryturę zwykle nie planują wejścia na rynek pracy i szukają absolwentów jako celu samego w sobie.
Nie oznacza to, że zdobycie dyplomu ukończenia szkoły w celu zaspokojenia zamiłowania do nauki nie wystarczy, aby zdobyć miejsce w programie studiów magisterskich. Programy dla absolwentów witają zainteresowanych, przygotowanych i zmotywowanych studentów. Jednak najbardziej konkurencyjne programy z garstką miejsc mogą preferować uczniów o dalekosiężnych celach kariery, które pasują do ich profilu idealnego ucznia. Jest więc kwestia wyboru programu dla absolwentów, który odpowiada Twoim zainteresowaniom i aspiracjom. Dotyczy to wszystkich programów grad.
Co powiedzieć komitetom rekrutacyjnym
Niedawno skontaktował się ze mną nietradycyjny student w latach 70., który ukończył studia licencjackie i miał nadzieję kontynuować naukę poprzez studia podyplomowe. Chociaż doszliśmy do konsensusu, że nigdy nie jest za późno na kształcenie absolwentów, co powiesz komisji rekrutacyjnej? Co zawierasz w eseju rekrutacyjnym? W większości przypadków nie różni się tak bardzo od typowego nietradycyjnego studenta.
Bądź szczery, ale nie skupiaj się na wieku. Większość esejów rekrutacyjnych prosi wnioskodawców o omówienie powodów, dla których starają się ukończyć studia, a także o tym, jak ich doświadczenia przygotowały ich i wspierają ich aspiracje. Podaj wyraźny powód ubiegania się o przyjęcie do szkoły wyższej. Może to obejmować zamiłowanie do nauki i badań lub chęć dzielenia się wiedzą poprzez pisanie lub pomaganie innym. Podczas omawiania odpowiednich doświadczeń możesz subtelnie wprowadzić wiek do eseju, ponieważ Twoje istotne doświadczenia mogą trwać dziesięciolecia. Pamiętaj, aby omawiać tylko te doświadczenia, które są bezpośrednio związane z wybranym kierunkiem studiów.
Studia podyplomowe chcą kandydatów którzy mają zdolność i motywację do ukończenia. Mów o swojej zdolności do ukończenia programu, swojej motywacji. Podaj przykłady ilustrujące twoją zdolność do trzymania się kursu, bez względu na to, czy jest to kariera obejmująca dziesięciolecia, czy doświadczenie uczęszczania i kończenia studiów po przejściu na emeryturę.
Zapamiętaj swoje listy polecające
Niezależnie od wieku, listy rekomendacyjne od profesorów są ważnymi elementami aplikacji dla absolwentów szkół. Zwłaszcza jako starszy uczeń listy od ostatnich profesorów mogą poświadczać twoje umiejętności akademickie i wartość dodaną w klasie. Takie listy mają znaczenie dla komisji rekrutacyjnych. Jeśli wracasz do szkoły i nie masz najnowszych zaleceń profesorów, zastanów się zapisanie się na klasę lub dwie, w niepełnym wymiarze godzin i bez matury, abyś mógł nawiązać związek Wydział. Najlepiej jest wziąć udział w zajęciach magisterskich w programie, w którym masz nadzieję uczestniczyć, i zostać rozpoznanym przez wykładowcę, a nie aplikację bez twarzy.
Studia podyplomowe nie mają ograniczenia wiekowego.