Próbka szablonu rubryki dla nauczycieli

Rubryki uprościć proces oceny i ocenianie pracy studenta. Ułatwiają życie nauczyciela, pozwalając mu szybko ustalić, czy uczeń zrozumiał pojęcie i które obszary jego pracy przekraczają, spełniają lub nie spełniają oczekiwań. Rubryki to niezastąpione narzędzie, którego tworzenie wymaga czasu. Poznaj funkcje podstawowej rubryki i skorzystaj z poniższych próbek, aby uzyskać świetne narzędzie do oceniania w mgnieniu oka.

Podstawowy szablon rubryki musi mieć następujące funkcje.

• Opis ocenianego zadania lub wydajności
• Kryteria dzielące pracę studentów na kategorie
• Skala ocen z co najmniej trzema kwalifikatorami, które określają stopień spełnienia oczekiwań

Deskryptory wyników służą do oceny pracy studenta w ramach tych klasyfikacji. Przeczytaj, aby dowiedzieć się więcej o najważniejszych funkcjach rubryki.

Ważne są czasowniki i wyrażenia akcji użyte do opisania zadania lub wykonania. Opis musi wyszczególniać cechy udanego występu - co każdy uczeń powinien być w stanie zrobić, pokazać lub w inny sposób zastosować po lekcji lub jednostce (wykonaj

Opis powinien być jak najbardziej szczegółowy i szczegółowy, aby nie pozostawiać miejsca na niepewność podczas analizowania pracy uczniów. Nauczyciel powinien być w stanie zrównoważyć pracę ucznia z tym opisem i natychmiast określić, jak efektywne było jego wykonanie.

Świetne czasowniki akcji do wypróbowania obejmują:

• Demonstruje
• Identyfikuje
• Tworzy połączenia
• Interpretuje
• Wyraża
• Dotyczy
• Prognozy
• Komunikuje się

Przykład: Uczeń interpretuje cel tekstu informacyjnego autorstwa tworzyć połączenia pomiędzy różnymi funkcjami tekstu (podpisy, diagramy, podtytuły itp.).

Kryteria rubryki kwalifikują każdy aspekt pracy studenta. Kryteria można znaleźć w postaci indywidualnych umiejętności lub zdolności związanych z ogólną wydajnością, cechami praca, wymiary myślenia ucznia, które podeszły do ​​zadania, lub konkretne cele, które uczeń musi osiągnąć w ramach większego cel.

Może się okazać, że praca ucznia spełnia, a nawet wykracza poza niektóre kryteria, zbliżając się tylko do innych. To normalne! Wszyscy uczniowie uczą się inaczej, a niektóre pojęcia mają dla nich sens wcześniej niż inne.

Przykład: W celu interpretacji tekstu informacyjnego za pomocą jego funkcji tekstowych student musi umieć Nazwa cechy tekstu, wyjaśnić powody korzystania z funkcji tekstowych, Znajdź główne idee tekstu oraz odpowiedź pytania dotyczące tekstu. Sukces ucznia w pełni spełnia każde z tych kryteriów.

Przykład: Kryteria oceny ustnej prezentacji ucznia są następujące kontakt wzrokowy, tempo, objętość, zawartość i gotowość.

Kwalifikatorzy oceniają sukces, określając stopień, w jakim uczeń spełnia każde oczekiwania. Skale czteropunktowe, takie jak ta opisana poniżej, są powszechne, ponieważ wyraźnie pokazują poziomy osiągnięć, ale liczba stopni zależy od twojego uznania.

Poniższa lista zawiera przykłady dokładnego języka, który można wykorzystać do opisu wyników.

• 0 punktów: Niska jakość, początek, mało dowodów, wymaga poprawy, nie spełnia oczekiwań, niezadowalający.
• 1 punkt: Poniżej średniej jakości, rozwijające się, podstawowe, pewne dowody, rzetelne, zbliżają się lub częściowo spełniają oczekiwania, nieco zadowalające.
• 2 punkty: Dobra jakość, sprawna, osiągnięta, wystarczająca ilość dowodów, dobra, akceptowalna, spełnia oczekiwania, zadowalająca.
• 3 punkty: Wysoka jakość, wzorowa, bardzo sprawna, silna, zaawansowana, wykazuje więcej dowodów, najlepsza jakość, doskonała, przekracza oczekiwania, więcej niż satysfakcjonująca.

Możesz wybrać rozpoczęcie skali od jednego zamiast zera i / lub przypisać zakres punktów zamiast jednego punktu do każdego poziomu. Niezależnie od tego, co wybierzesz, staraj się jak najbardziej sprecyzować charakterystykę wydajności na każdym poziomie. Kwalifikatory przypisane do pracy studenta są znaczące, ponieważ ostatecznie określają Ogólny wynik.

Opis zadania, które rubryka ma ocenić

Opis zadania, które rubryka ma ocenić

Opis zadania, które rubryka ma ocenić