Czy potrzebujesz szybkiego Walentynki lekcja poezji planujesz podzielić się ze swoimi uczniami? Zastanów się, jak ćwiczyć z nimi poezję akrostyczną. Aby rozpocząć, wykonaj następujące kroki.
- Najpierw musisz zacząć od modelowania formatu wiersze akrostatyczne ze swoimi uczniami. Współpracujcie, aby napisać zbiorowy wiersz akrostatyczny na tablicy. Możesz zacząć od prostego i użyć nazwiska studenta. Jako burza mózgów w klasie słowa i / lub frazy, które korelują z tym, co uczniowie myślą o nazwisku, którego używasz na przykład. Powiedzmy na przykład, że używasz imienia „Sara”. Uczniowie mogą wypowiadać takie słowa, jak słodkie, niesamowite, rad itp.
- Daj swoim uczniom listę słów związanych z walentynkami, aby mogli napisać własny wiersz akrostatyczny. Zastanów się nad słowami: miłość, luty, serce, przyjaciele, docenienie, czekolada, czerwień, bohater i szczęśliwy. Przedyskutuj znaczenie tych słów i znaczenie wyrażenia wdzięczności bliskim w święta walentynkowe.
- Następnie daj swoim uczniom czas na napisanie akrostych wierszy. W razie potrzeby rozpowszechniaj i udzielaj wskazówek. Pamiętaj, aby zaproponować uczniom sugestie, jeśli o to poproszą.
- Jeśli masz czas, pozwól uczniom zilustrować ich wiersze. Ten projekt świetnie prezentuje się na tablicy ogłoszeń w lutym, zwłaszcza jeśli zrobisz to na kilka tygodni przed czasem!
Zaproponuj, aby uczniowie przekazali swoje wiersze akrostatyczne członkom rodziny jako Walentynki prezenty
Valentines Acrostic Poem
Próbka nr 1
Oto próbka użycia słowa „Valentine” od nauczyciela.
V - Dla mnie bardzo ważne
Odp.: - Zawsze się do mnie uśmiecha
L - Czuję miłość i uwielbienie
E - Codziennie cię kocham
N - Nigdy nie marszcz mnie
T - Zbyt wiele powodów, by liczyć
Ja - mam nadzieję, że zawsze jesteśmy razem
N - Teraz i na zawsze
E - Każda chwila z tobą jest wyjątkowa
Próbka nr 2
Oto przykład użycia słowa luty od ucznia w czwartej klasie.
F - jest bardzo zimno
E - każdego dnia
B - ponieważ pod każdym względem jest czas zimowy
R - czerwony oznacza miłość
U - pod ciepłym słońcem
A - zawsze marzy o cieplejszych miesiącach
R-gotowy do świętowania Walentynek
Y - Tak, uwielbiam Walentynki, chociaż na zewnątrz jest zimno
Próbka nr 3
Oto przykładowy wiersz akrostatyczny wykorzystujący słowo „miłość” od ucznia drugiej klasy.
L - śmiejąc się
O, och, jak lubię się śmiać
V - Walentynki to miłość
E - każdego dnia chciałbym, żeby były Walentynki
Próbka nr 4
Oto przykładowy wiersz ucznia piątej klasy używającego słowa babcia.
G - Babcia jest wyjątkowa, miła i słodka
R - rad jak motocyklista i ktoś, kogo chcesz poznać
A - super
N - nie wspominając o fajnym
D - odważna i słodka, zawsze
M - rozśmiesza mnie
A - i tego po prostu nie da się pokonać
Próbka nr 5
Oto przykładowy wiersz napisany przez piątą klasę dla jej najlepszej przyjaciółki. W tym wierszu użyła imienia swojego przyjaciela.
A - A jest dla wspaniałego i dla kogoś, kim chcę być
N - N jest na miło, bo jest jak moja rodzina
D - D jest dedykowana, ponieważ zawsze jest po mojej stronie
R - R jest promienna, zawsze będę miał jej dumę
E - E jest ogólne, zawsze jest w ruchu
A - A jest dla anielskiej, zawsze wydaje się świecić.