Na lekcjach sztuki językowej uczniowie szkół podstawowych dowiadują się, że pisanie pozwala im komunikować pomysły. Ale aby zrobić to skutecznie, muszą zrozumieć podstawowe elementy dobra pisanie. Zaczyna się to od struktury zdań i jednoznacznego języka, który czytelnicy mogą łatwo zrozumieć.
Niektórym młodym studentom pisanie jest pracochłonne. Dlatego często podświadomie polegają na przyciętych odpowiedziach w odpowiedzi na monit o napisanie. Na przykład w ćwiczeniu zapoznawczym na początku roku szkolnego możesz poprosić uczniów o napisanie odpowiedzi na kilka pytań: Jakie jest twoje ulubione jedzenie? Jaki jest Twój ulubiony kolor? Jaki masz rodzaj zwierzątka? Bez instrukcji odpowiedzi prawdopodobnie powrócą jako pizza, różowy lub pies.
Wyjaśnij znaczenie
Teraz możesz pokazać swoim uczniom, jak bez kontekstu te odpowiedzi mogą oznaczać coś innego niż zamierzał pisarz. Na przykład pizza może być odpowiedzią na dowolną liczbę pytań, takich jak: Co jadłeś na lunch? Jakiego jedzenia nienawidzisz? Jakiego jedzenia twoja matka nigdy nie pozwala ci jeść?
Nauczać uczniowie odpowiadają na pytania w pełnych zdaniach, aby dodać szczegółowości i dokładności do ich pisania. Pokaż, jak używać słów kluczowych w samym pytaniu jako wskazówki podczas formułowania odpowiedzi. Nauczyciele odnoszą się do tej techniki jako „stawianie pytania w odpowiedzi” lub „odwracanie pytania”.
W tym przykładzie jedno słowo: „pizza” staje się pełnym zdaniem i pełną myślą, gdy uczeń pisze: „Moim ulubionym jedzeniem jest pizza”.
Zademonstruj proces
Napisz pytanie na tablicy lub rzutniku, aby uczniowie mogli je zobaczyć. Zacznij od prostego pytania, takiego jak: „Jak nazywa się nasza szkoła?” Upewnij się, że uczniowie rozumieją pytanie. W przypadku pierwszoklasistów może być konieczne wyjaśnienie, podczas gdy starsi uczniowie powinni to otrzymać od razu.
Następnie poproś uczniów, aby zidentyfikowali słowa kluczowe w tym pytaniu. Możesz pomóc klasie w dotarciu do nich, prosząc uczniów o zastanowienie się, jakie informacje powinna udzielić odpowiedź na pytanie. W tym przypadku jest to „nazwa naszej szkoły”.
Teraz zademonstruj uczniom, że odpowiadając na pytanie w pełnym zdaniu, używasz słów kluczowych określonych w pytaniu w odpowiedzi. Na przykład: „Naszą szkołą jest Fricano Podstawowy Szkoła. „Pamiętaj o podkreśleniu„ nazwy naszej szkoły ”w pytaniu na rzutniku.
Następnie poproś uczniów, aby wymyślili inne pytanie. Przydziel jednemu uczniowi, aby napisał pytanie na tablicy lub narzutach, a drugiemu, aby podkreślić słowa kluczowe. Następnie poproś innego ucznia, aby przyszedł i odpowiedział na pytanie w pełnym zdaniu. Gdy uczniowie zorientują się w pracy w grupie, poproś ich, aby ćwiczyli niezależnie z kilkoma poniższymi przykładami lub z zadawanymi przez siebie pytaniami.
Praktyka czyni mistrza
Możesz użyć poniższych przykładów, aby poprowadzić uczniów przez ćwiczenia umiejętności, dopóki nie opanują używania pełnych zdań w celu udzielenia odpowiedzi na pytanie.
Co lubisz robić?
Odpowiedź: Moją ulubioną rzeczą jest ...
Kto jest twoim bohaterem?
Odpowiedź: Mój bohater to ...
Dlaczego lubisz czytać?
Odpowiedź: Lubię czytać, ponieważ ...
Kto jest najważniejszą osobą w twoim życiu?
Odpowiedź: Najważniejszą osobą w moim życiu jest ...
Jaki jest Twój ulubiony przedmiot w szkole?
Odpowiedź: Moim ulubionym przedmiotem w szkole jest ...
Jaki jest Twój ulubiony książka czytać?
Odpowiedź: Moja ulubiona książka do przeczytania to ...
Co zamierzasz robić w ten weekend?
Odpowiedź: W ten weekend zamierzam ...
Co chcesz robić, kiedy dorośniesz?
Odpowiedź: Kiedy dorosnę, chcę ...