Dwujęzyczność to zdolność osoby lub członków społeczności do korzystania z dwóch Języki efektywnie. Przymiotnik: dwujęzyczny.
Jednojęzyczność odnosi się do umiejętności używania jednego języka. Możliwość używania wielu języków jest znana jako wielojęzyczność.
Ponad połowa światowej populacji jest dwujęzyczna lub wielojęzyczna: „56% Europejczyków jest dwujęzycznych, podczas gdy 38% populacji w Wielkiej Wielka Brytania, 35% w Kanadzie i 17% w Stanach Zjednoczonych jest dwujęzycznych ”według statystyk wymienionych w„ Multicultural America: A Multimedia ” Encyklopedia."
Etymologia
Z łaciny „dwa” + „język”
Przykłady i obserwacje
Dwujęzyczność jako norma
Według „The Handbook of Bilingualism”, „Dwujęzyczność - bardziej ogólnie, wielojęzyczność - jest głównym faktem życia w dzisiejszym świecie. Na początek szacuje się, że na świecie jest 5000 języków w 200 suwerennych stanach świata (lub 25 językach na państwo), dzięki czemu Komunikacja wśród obywateli wielu krajów świata wyraźnie wymaga szerokiego dwu- (jeśli nie wielo-) językowego. W rzeczywistości [brytyjski linista] David Crystal (1997) szacuje, że dwie trzecie dzieci na świecie dorasta w dwujęzycznym środowisku. Biorąc pod uwagę tylko dwujęzyczność z udziałem
Globalna wielojęzyczność
„Historia polityczna XIX i XX wieku oraz ideologia„ jednego państwa - jednego narodu - jednego języka ”dały początek idea, że jednojęzyczność zawsze była domyślnym lub normalnym przypadkiem w Europie i mniej więcej wstępnym warunkiem politycznym lojalność. W obliczu tej sytuacji przeoczono, że ogromna większość światowej populacji - niezależnie od formy i warunków - jest wielojęzyczna. Jest to dość oczywiste, gdy spojrzymy na mapy językowe Afryki, Azji lub Ameryki Południowej w danym momencie ” według Kurta Braunmüllera i Giselli Ferraresi, redaktorów książki „Aspekty wielojęzyczności w Europie Język."
Dwujęzyczność indywidualna i społeczna
Według „Encyklopedii dwujęzyczności i edukacji dwujęzycznej” „Dwujęzyczność istnieje jako własność jednostki. Można również mówić o dwujęzyczności jako o charakterystyce grupy lub społeczności ludzi [dwujęzyczność społeczna]. Dwujęzyczne i wielojęzyczne są najczęściej zlokalizowane w grupach, społecznościach lub w określonym regionie (np. Katalończycy w Hiszpanii)... Istniejące języki mogą ulegać szybkim zmianom, żyć w harmonii lub szybko postępować kosztem drugiego, lub czasami w konflikcie. Tam, gdzie istnieje wiele mniejszości językowych, często następuje zmiana języka... ”
Nauczanie języka obcego w USA
Według konsultantki ds. Badań językowych Ingrid Pufahl: „Przez dziesięciolecia decydenci w USA, liderzy biznesu, nauczyciele i organizacje badawcze potępiły brak umiejętności językowych naszych studentów i wezwały do lepszego języka instrukcja. Jednak pomimo wezwań do działania pozostaliśmy w tyle za resztą świata, przygotowując naszych uczniów do efektywnej komunikacji w językach innych niż angielski.
„Uważam, że główną przyczyną tej różnicy jest to, że języki obce są traktowane przez nasz system edukacji publicznej jako mniej ważne niż matematyka, nauki ścisłe i angielski. Natomiast E.U. rządy oczekują, że ich obywatele będą biegli w co najmniej dwóch językach plus ojczysty.. .
„Nauczanie języka obcego w USA [F] jest często uważane za„ luksus ”, przedmiot nauczany studentom, częściej w zamożnych niż biednych dzielnicach szkolnych i łatwo obniżać, gdy spadają wyniki z matematyki lub czytania lub cięcia budżetowe warsztat tkacki."
Źródła
Colin Baker, Colin i Sylvia Prys Jones. Encyklopedia dwujęzyczności i edukacji dwujęzycznej. Multilingual Matters, 1998.
Bhatia, Tej K. i William C. Ritchie. "Wprowadzenie." Podręcznik dwujęzyczności. Blackwell, 2006.
Braunmüller, Kurt i Gisella Ferraresi. "Wprowadzenie." Aspekty wielojęzyczności w historii języka europejskiego. John Benjamins, 2003.
Cortes, Carlos E. Multicultural America: A Multimedia Encyclopedia. Sage Publications, 2013.
Pufahl, Ingrid. „Jak robi to Europa”. The New York Times, 7 lutego 2010 r.