Oczekiwania uczniów dla początkujących nauczycieli

Jako początkujący nauczyciel prawdopodobnie postawiłeś poprzeczkę wysoko, jeśli chodzi o oczekiwania uczniów. W końcu chcesz być postrzegany jako kompetentny i kompetentny kontrola nad klasą. Możesz poprawić ten aspekt edukacji formalnej, analizując przydatne wskazówki i porady od doświadczonych nauczycieli na temat sposobów wyznaczania realistycznych i osiągalnych celów behawioralnych dla uczniów.

Na początku nowej kariery normalne jest zmaganie się z poczuciem niepewności co do umiejętności zarządzania klasą. Możesz na przykład pomyśleć, że jeśli jesteś zbyt miły, twoi uczniowie nie będą szanować twojego autorytetu.

Mimo to możesz stworzyć ciepłe, przyjazna klasa i zdobywaj szacunek swoich uczniów w tym samym czasie. Umożliwienie uczniom podejmowania prostych decyzji, takich jak zadanie, które należy wykonać jako pierwsze, zwiększy twoje szanse na rozwijanie współpracy w klasie i zwiększy zaufanie uczniów.

Nadchodzi oczywiście czas, kiedy sprawy nie pójdą zgodnie z planem. Przygotuj się na te chwile dzięki strategiom awaryjnym i

Jednym z największych wyzwań, jakie napotkasz, konfigurując klasę do płynnego działania, jest zajmowanie się zarządzaniem czasem. Nauczenie się zasad i procedur obowiązujących w szkole może zająć tygodnie, a uczniowie - rutyny w klasie. Jeśli nie pamiętasz zasad szkolnych dotyczących liczby obiadów, książek bibliotecznych itp., Poproś innego nauczyciela. Podobnie zachęcaj uczniów do zadawania pytań, jeśli zapomną o czymś ważnym.

Poświęć jak najwięcej czasu w ciągu pierwszych kilku tygodni szkoły na naukę szkolnych procedur i rozwijanie własnych w ramach tych parametrów. Im więcej czasu poświęcisz temu, tym łatwiej będzie później. Uważaj, aby nie przytłoczyć swoich uczniów; zamiast tego ustal proste procedury, które mogą obsłużyć. Gdy zobaczysz, że twoi uczniowie znają podstawowe procedury, możesz je rozwinąć lub zmienić.

Każda klasa i szkoła będą wymagały opracowania unikalnego zestawu oczekiwań, ale niektóre z nich przetrwały próbę czasu:

• Przestrzegaj zasad obowiązujących w klasie.
• Być na czas.
• Przygotuj się na zajęcia.
• Bądź troskliwy i pełen szacunku.
• Okazuj szacunek dla mienia szkoły i innych uczniów.
• Oddaj zadania na czas.
• Poczekaj na zwolnienie.
• Użyj głosu wewnętrznego.
• Aktywnie uczestnicz w dyskusjach klasowych.
• Pozostań w pozycji siedzącej podczas zajęć i wydarzeń w klasie.
• Pomagać sobie nawzajem.
• Pracuj cicho i postępuj zgodnie ze wskazówkami.
• Podnieś rękę, zanim zaczniesz mówić.

Chcesz, aby uczniowie odnieśli sukces, ale możesz odczuwać presję, aby przejść przez program nauczania i możesz nie poświęcić wystarczającej ilości czasu na poznanie osobistych umiejętności i zainteresowań uczniów. Zanim przejrzysz treść, poznaj swoich uczniów, aby lepiej zrozumieć, czego się od nich spodziewać. Począwszy od Pierwszy dzień szkoły, stwórz otwarty dialog ze swoimi uczniami i zachęć ich do dzielenia się informacjami o sobie. Na przykład poproś uczniów, aby sparowali się i przeprowadzili ze sobą wywiad, a następnie podzielili się z klasą tym, czego się nauczyli.

Aby zbudować pewnych siebie, niezależnych studentów, którzy potrafią myśleć samodzielnie, wcześnie ćwicz umiejętności samorządności. Jeśli planujesz wziąć udział w tym uczniowie centra edukacyjne i małe grupy w pewnym momencie będą musieli ćwiczyć pracę niezależnie. Budowa niezależnych uczniów może zająć tygodnie. W takim przypadku wstrzymaj się od centrów edukacyjnych i małych grup, aż uczniowie będą gotowi.

Utrzymując prostą rutynę i samodzielną pracę, pomagasz uczniom budować ich pewność siebie i umiejętności samodzielnego zarządzania, co z kolei pomoże im stać się bardziej skutecznymi uczniami. Ponieważ umiejętności te stają się bardziej zakorzenione w uczniach, możesz zwiększyć ich obciążenie pracą i dostęp do większej różnorodności materiałów akademickich.

• Bluestein, Jane. "Wielkie Oczekiwania!" Dr. Jane Bluestein Instructional Support Services, LLC, 15 sierpnia. 2017, janebluestein.com/2012/great-expectations-for-new-teachers/.